笔下生辉课件配套优秀

写自己喜欢的小动物(小练笔) 一、教学目标

1．按一定的顺序写，无论写外形、脾气等特点，还是写活动、习性等情景，都要想好写作顺序。

2．通过具体内容的描述，在文中表达自己对动物的喜爱之情。

二、指导重点

按一定的顺序，把小动物的外形、脾气、习性等特点，以及自己和它之间发生的事情写清楚，并注意写出喜爱之情。

三、课前准备

1．认真观察自己喜欢的小动物，并写好观察日记。

2．到图书室或上网查阅自己感兴趣的动物资料。

3．读几篇写动物的文章，把精彩的片段摘抄下来。

四、教学过程

一、课始谈话激趣，导入游戏。

师：同学们，抽奖这样的活动你们都应该有参与过吧？今天这节课我们就以“自己喜欢的小动物”为主题，以抽签形式，全班按9个学习小组进行闯关比赛。先请齐读课题，（生齐读），我们先来确定本次习作是属于写人、写事还是写物呢？

第一关：你点我答

1．出示：游戏规则

每一队选一个代表来抽签点题，并由这一队的同学来答题，回答正确的加10分。

师：请看第一关：你点我答。有请一位同学来读一读游戏规则。

（对于选段中出现的动作描写、拟声词、比喻、设问等写作方法上进行随机引导。

你是从哪些语句体会出问题的答案？）

2．预设内容

（1）有一种啄羊鹦鹉，它们常常在瀑布下的小溪中玩耍，最有意思的是，它们会把小树枝扔进水中，然后盯着着落点看，再把它叼上岸……即使不断重复，它们也乐此不疲。这段话是从哪一方面描写鹦鹉的？（嬉戏）（它是怎么玩耍的？）

（2）我们常见的家燕体呈灰亮的蓝黑色，腹部白色，飞行时像一架滑翔机，家燕的翅膀尖长，犹如镰刀，尾巴分叉，形似剪刀。这段话是从哪一方面描写的？（外形）（作者是怎么把外形描写得那么生动？）

（3）小猪吃食时，将两只前爪搭在猪槽里，遇到好吃的便吃得哗哗作响，不好吃的，便将猪槽里的猪食拱来拱去，吃饱了便躺在窝里呼呼大睡，那鼾声如雷。这段话是描写猪的哪一方面？（吃食）（你觉得哪些词描写得好？）

（4）熊猫睡觉时，腹部朝天，有时它用前爪轻轻地拍肚子，有时，它两腿一蹬，就翻了个身。这段话是从哪一方面描写熊猫的？（休息）（作者是通过抓住什么描写来写熊猫休息的？）

（5）猫要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。这段话是从哪一方面描写猫的？（性格）（这段的描写作者采用了什么方法来写？先概括后具体）

（6）夏天到了，大热天，我们常常可以看见狗总是在吐舌头，而不见狗出汗呢？原因很简单，那是因为狗的汗孔长在舌头上。

这段话是从哪一方面描写狗的？

（生理现象）（这一段作者采用什么修辞手法写？设问）

（7）小公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下可把小公鸡给惹火了，就扑过去和那只大公鸡打起架来。大公鸡猛地扑过来，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。这段话是从哪一方面描写小公鸡的？

（抢食）

（8）黄桃脸鹦鹉很喜欢粘人，要是你把它放出笼子，它常常飞到你身上，不停地舔你的手，或者跳到你的头上叮你的头发。这段话是从哪一方面描写黄桃脸鹦鹉的？

（贪玩）

（9）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞了过去，叼起小鱼，贴着水面一下子飞远了。这段话从哪一方面描写的翠鸟？

（捕鱼）（这一段作者采用什么修辞手法写？比喻）

3．小结归纳：可以从外形、吃食、嬉戏、性格等方面描述小动物。

师：第一关游戏结束了，你知道可以从哪些方面描述小动物吗？

（教师板书）

外形

生活习性

（性格、休息、抢食、贪吃……）

第二关：你说我猜

1．出示：游戏规则

请同学们用几句话描述自己喜欢的小动物，但不能出现它的名字以及拟声词，说得好者本队加10分，猜着者该队也加10分。

师：在第一关游戏里，各组不仅为自己组加了分，还知道了描写小动物该从

哪些方面进行描写，是一个不小的收获呀。接下来，有没有信心挑战第二关？

师：全班齐读游戏规则。

(学生独立思考，指名说) 2．

小结归纳：描述小动物要抓特点。

师：同学们真是善于动脑筋的孩子，能和老师、同学分享一下你是如何一下子就猜到的吗？

生：抓住特点。（师板书：抓住特点。）

外形

生活习性

抓特点

（性格、休息、抢食、贪吃……）

师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的存在的这些特点，所以大家一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要啊！第二关我们能顺利通过了，现在闯关等级又升级咯，请大家做好准备挑战第三关吧。

第三关：你讲我接

1．出示：游戏规则

先请同学们在小队里围绕大家都喜欢的一种小动物，大家自愿选择某一方面进行描述，描述前要先想好顺序。按一定的顺序连城一篇文章。然后，教师转动大转盘，指针对准哪一队，就由哪一队派几位同学来接龙描述。最后，请其他队的同学来评一评，或者补充。描述得好的本队加10分，评得好或补充得好的该队加10分。

师：老师读游戏规则，请同学们看清游戏规则。

（1）小组交流分工合作（组名、题目、开头、正文、结尾、结束语。组员按顺序轮流说。）

（2）小组展示（其他同学倾听，评星，点评）

2引导学生归纳：描述小动物要按一定顺序来写。

师：虽然挑战等级增加了难度，但同学们的表现还是非常积极活跃，在本关游戏中我们又有了新的收获：描述小动物要按一定顺序来写。而为了表达自己对小动物的喜爱之情，我们还可以通过例子来具体写。（教师边说边板书）

外形

按顺序

生活习性

抓特点

（性格、休息、抢食、贪吃……）

举例子

表真情

第四关：你写我评

1．出示：游戏规则

选择本组共同讨论的内容“一个你喜欢的动物”写作，可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写你和它之间所发生的事情。将这些内容按一定顺序写下来，注意写出对它的喜爱之情。

2．学生动手写作。

师：刚才听了大家介绍自己喜欢的小动物，老师觉得这些小动物非常可爱，他们是我们人类的朋友，希望大家要保护它们。最后我们进入游戏第四关，你写我评。

3．点评作文片段

师：好的文章是修改出来的。

4．课堂小结

（1）小结学习内容

（2）回顾本节课小组得分情况，表扬领先的小队。