带着鬼子捉迷藏教学设计及教案分析｜教案在线预览

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11、带着鬼子捉迷藏大祥区大桥学校姓名：罗静教学目标：1、理解课文内容，学习强子的爱国之情。2、指导学生讲述强子带着鬼子捉迷藏的经过。重点难点：1、体会强子的机智勇敢以及爱国之情。2、读忆结合，品悟重点句子，重点词语，体会人物品质。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入在抗日战争时期，涌现了许许多多

资料类型：教学教案文档

所属课文：带着鬼子捉迷藏

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2018-05-29 00:07:00

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学校：大祥区百春园小学

带着鬼子捉迷藏教学设计及教案分析

未知

2018-05-29 00:07:00

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关键词：带着鬼子捉迷藏教学设计及教案分析

正文

11、带着鬼子捉迷藏

大祥区大桥学校

姓名：罗静

教学目标：

1、

理解课文内容，学习强子的爱国之情。

2、

指导学生讲述强子带着鬼子捉迷藏的经过。

重点难点：

1、

体会强子的机智勇敢以及爱国之情。

2、

读忆结合，品悟重点句子，重点词语，体会人物品质。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、

谈话导入

在抗日战争时期，涌现了许许多多的英雄人物。通过上节课

我们便认识了8岁的抗日小英雄强子，他运用自己的聪明才智将日本鬼子骗的团团转，带着鬼子玩起了捉迷藏的游戏。这节课我们将继续走进课文。（板书课题）

二、

复习词语

1、

出示词语

2、

齐读

三、

精细理解

1、

（1）看视频听课文录音。（边听边思考，强子为什么要带着

鬼子捉迷藏？他是怎样带着鬼子捉迷藏的？）

（2）强子为什么要带着鬼子捉迷藏？

（3）说说强子是怎样带着鬼子捉迷藏的？

（4）强子是个怎样的孩子？

2、

（1）用“——”画出表现强子机智勇敢、热爱祖国以及体现日本鬼子丑恶的句子。

（2）全班交流（重点讨论下列句子）

①强子眼珠一转，心想：俺不能让鬼子骗了，俺要骗骗鬼子。他便装出喜欢的样子接过糖来。（这段话主要抓住了强子的动作和心理描写来表现他的机智勇敢，从“眼珠一转”“骗骗鬼子”“装出喜欢的样子”等语句可看出来：面对鬼子利诱，强子要用自己的智慧战胜敌人）

指导朗读，体现他的机智。

②在敌人的威逼下，他只好弓着腰往里钻。洞里又黑又窄又潮，他爬呀爬呀，突然触到了什么，仔细一摸，竟是布匹衣物！他心里一阵发麻，忽然，耳边又像响起一个声音：“怕什么，鬼子又看不见！”于是，他大喊起来：“洞里好臭，什么也没有！”（这段话主要写了强子发现布匹衣物后的心理活动与处理方法。发现时心里十分紧张，“一阵发麻”，担心鬼子发现。在危急的情况下，他利用小孩的优势迅速应对，装作若无其事地大喊什么也没有，快速机智的反应让人赞叹）

指导朗读，读出自己的理解。

③鬼子一听，便催着强子带路到别的地方去找。

鬼子一听，便逼着强子带路到别的地方去找。

比较“催”和“逼”哪个更好？

“逼”是什么意思？（强迫、威逼）

一个“逼”字形象的刻画出鬼子的丑恶本性。

④他把兜里的糖拿出来，丢到地上。

他把兜里的糖拿出来，狠狠的摔到地上。

哪个句子更好？

“狠狠的摔”表现出强子对敌人的“仇恨”，浓浓的爱国情意表现出来了。

指导朗读。

四、

拓展延伸

课外阅读：查阅抗日战争中有关小英雄的故事，说给爸爸妈妈

听听。

关于本教案的常见问题

Q：带着鬼子捉迷藏教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《带着鬼子捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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