4.认识24时记时法教学设计

24时记时法

教学内容：义务教育课程标准苏教版小学数学三年级上册第一课时。

教学目标：

1.知道一天是24小时，能用“24时记时法”和“普通记时法”表示一天中的某一时刻，并能正确进行两种记时法之间的转换。

2.通过自主探索、合作交流，是学生经历24时记时法的认识过程，进一步培养观察、比较、归纳能力，增强探究意识。

3.是学生在认识24记时法的过程中，体会24时记时法在生活中得广泛应用，进一步增强时间观念，体会合理安排时间的重要性。

教学重点：引导学生在合作探究中认识、理解24时记时法，会正确运用24时记时法表示一天中的某一时刻，明确两种记时法的异同。

难点：学会普通记时法和24时记时法的相互转换。

教学过程：

一、导入

师：开始上课前，老师请你们停一段音乐。这是哪个电视节目的背景音乐？（新闻联播），它是何时播放的？有人说是晚上7时，也有人说是19时，其实是用了不同的记时法,今天这节课我们来研究记时法。（板书：记时法）

师：（出示6幅图）假期结束了，同学们又开始了一天的学习。看着图片说说此时他在干什么？（6人说说）例子：早上8时他在升国旗

板书：8：:00 升旗

12:00 吃饭

8:00 睡觉

师：（出示组合的6幅图，对比1,6）同学们，你觉得这2个8时是同一个8时吗？一天之中怎么会有两个8时呢？

师：下面我们就带着这个问题来感受钟表上一天的变化（伴随动画演示，引导学生观察完整的一天时针要走整整两圈，让学生感受两个8时，一个是上午的8时，一个是晚上的8时）

师：这是夜里12时，是旧的一天结束的时刻，也是新的一天开始的时刻，在这一时刻你一般在干什么？现在时针转动起来了，这些时刻我们一般在睡觉，然后起床吃早饭上学，这个8时就是何时的8时啊？太阳越爬越高，当它爬到最高的时候，就是中午12时，这时时针已经在钟面上整整转了一圈，1天结束了吗？继续看，吃过中饭以后，我们要进入下午的课程了，很快，放学了，回家了，吃过晚饭以后我们可能又要上床睡觉了，这时，时针再次指向8，就是同学们所说的第二个8时，我们在干什么？这时，又回到了一开始的那个时刻，夜里12时，完整的一天结束了。所以时间就是这样周而复始，悄悄的从我们身边溜走，所以孩子们我们要珍惜时间，好好学习。

师：现在谁来说说为什么会两次出现8时？（指着板书）如果只是像这样来记录

时间，行吗？

二、新授

1、认识普通记时法和24时记时法

师：为了区分开来，生活中，升旗的这个“8时”我们一般说成上午8时。（板书：上午）睡觉的这个“8时”我们一般说成是晚上8时。（板书: 晚上）

师: 像这样子的加上时间词的记时法，我们把它称为“普通记时法”。（板书: 普通记时法）

（点击动画，依次给时间轴上的时刻加上时间词）那我们一起来给一天的时间加上时间词吧。

师：从夜里12时起，第一圈的1至4时，我们一般说凌晨；5至8时，说早上；9至11时，说上午。从中午12时起，第二圈的1至5时，我们说下午；7至12时，说晚上。

师：一天有24小时，而钟面一圈只有12小时，普通记时法，用加时间词的办法解决了两个8时的问题。那有没有一种记时法不加时间词也可以呢？今天这节课我们就来学习这种记时法.（板书：24时记时法）

师：（出示节目预告单）这是一份节目预告单，采用的是24时记时法。谁来读一读。(学生读) 读的真不错，有成为播音员的潜力，继续努力。

师：请同学们对比下节目单上的24时记时法和普通记时法。你已经发现了什么？

生：时间词，有超过12:00的。

师：关于24时记时法你还想了解哪些？

生：从几时开始到几时结束，超过12后怎么记时，怎么和普通记时法转换。。。。

师：带着这些疑问，我们来学习24时记时法。

（出示ppt）介绍24时记时法：在一日中，钟表上的时针正好走（2）圈，共（24）小时，所以采用从0时到24时的记时法，叫做24时记时法。这种记时法是如何记录一天时间呢？

（出示钟面图）现在是0时，新的一天开始啦，1时，2时，3时，谁来接着说（4-11时）现在是几时？（12时）也可以怎么表示？（中午12时）此时时钟走了几圈？（1圈）一天结束了么？（没有）那么接下来是几时？（13时）为什么？（走了第二圈，比12多1格就是13时）谁来继续说？（14时，15时。。。。）现在是几时（24时）也是晚上12时,此时时针走了几圈（2圈），那么一天也结束了。（挑几个时间问问此时在干嘛）

师：同学们，晚上12时比较特殊，用24时记时法记作24:00，也是第二天的0时。

谁再来说说什么是24时计时法？（从几时到几时）

2、两种记时法的转换

提问：现在我们已经学习和研究了两种记时法，你觉得这两种记时法，一眼看上

去，最大的不同是什么？

现在老师说一个时间，你会判断是普通计时法还是24时计时法吗？

师：（出示三个钟面时间）这三个时间你能在彩条上找到对应的位置么？

训练：上午8:00就是8时 中午12:00就是12:00 晚上8:00就是20：00（多人说说）

(板书：8：00 12:00 20:00) 师：你是如何把普通记时法转换成24时记时法的？请同学们仔细观察对应时刻表，在小组内交流你们的想法。

生：下午1时前的去掉时间词，下午1时后的去掉时间词+12 师：运用这个方法，我们快速抢答。

师：16时是下午几时，18时30分呢？你是怎样想的？

师：那么如何把24时记时法转换成普通记时法呢？也请同学们讨论下。

生：13时前的加上时间词，13时后加上时间词-12 师：继续快速抢答（一组转换题）

师：同学们这节课我们学习了24时记时法,谁来说说生活中哪些地方会用到？生举例

师：在交通，科研等对时间表达要求较严格的地方，会用到24时记时法，日常交流中人们一般用普通记时法。今天我们还学习了两种记时法的转换？谁来说说？

三、练习

1、用24时记时法表示时间。做完校对答案

2、学生独立完成并校对

3、画上时针

4、学生自由发言

四、总结

今天我们学习了两种记时法，分别是哪两种？有何不同？两种记时法怎样转换？

五、板书 普通记时法 24时记时法

上午8时 → 8:00 （去掉时间词）

中午12时 → 12:00 （去掉时间词）

晚上8时 → 20:00 （去掉时间词 +12）