收购废话说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

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收购废话说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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关键词：收购废话说课稿【一等奖】

正文

编写时间执行时间主备人宋丽萍

执教者宋丽萍

总序第 100 个教案

课题

教学目标

28 收购废话

共

课时

第

课时

课型

新授

1.默读课文，做到边读边思考。

2.明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。

重点难点

教学策略

重点：学习边读边思考，明白什么样的话是废话。

难点：弄清楚小熊收购的废话有哪些毛病，应如何修改。

引导、点拨法；自读自悟法；

小黑板。

教

学

活

动

课前、课中反思

（一）研读课文，深入思考

1.学习第一部分。

自由读第1自然段，想想小熊提出了什么样的疑问？用“——”画出有关句子，然后反复读一读，读出你的感受。

2.学习第三部分。

学习第2～4自然段，了解猪先生说的话有什么毛病。

（1）默读第2～4自然段，用“~~~~~”画出猪先生说的话，再反复朗读。

（2）思考：从猪先生的话中你明白了什么？小熊明白了什么？用“——”画出有关句子，练习朗读。（课件出示第4自然段）引导学生体会小熊当时的心情，读出小熊的惊喜、兴奋、自信。

借题

（教师揭示学习方法：通过“读—演—悟”，你们明白了猪先生的激情导入，激疑

话有什么毛病，并能通过想像，把猪先生的神态、动作演得活灵活现，从中了解到罗嗦就是废话。这是一种很好的读书方法）

3.学习第三部分。

运用“读—演—悟”的方法自学第5～7自然段，了解鹭鸶的话有什么毛病。

（1）课间出示自学提示：1 用“~~~~”画出鹭鸶当时说的话。2 反复朗读，想像鹭鸶当时的心情怎样？3 从鹭鸶的话中你明白了什么是废话吗？小熊也明白了，他此时的心情怎样？反复朗读小熊的话。

（2）小组内试着演一演这一部分内容，评一评。（教师巡视指导学生读出自己的感受。如鹭鸶的话要读得抒情，要表现出他在朗

教

学

活

动

课前、课中反思

读自己写的诗歌时的得意之情。也可以师生合作表演，老师扮演羊站长，让学生向羊站长提出疑问。抓住“不准确的形容词，画蛇添足，自相矛盾”这些词句反复研读）

4.学习第四部分。

运用学法自学第8～10自然段，了解老猴的话有什么毛病。

5.对比学习二、三、四部分，引导发现。

（1）对比朗读。（2、5、8自然段，3、6、9自然段，4、7、10自然段）

（2）在小组内说出你的发现。小组汇报，比比哪组的发现多。

齐读最后一自然段，给小熊的工作写评语，并说出你的理由。

（二）回顾全文，得到启示

我们通过学习课文，体会到了小熊工作干得很出色，老师更想看到同学们比小熊更能干。假如你是小熊，你能帮助这些动物修改他们的废话吗？

（修改老猴的话对一部分学生有难度，师生可以合作完成。如：“一个老猴归，关门呼呼睡”；或者“老猴独自归，关门呼呼睡”）

（三）拓展延伸，完成练习

1.依据情景练习。

小熊毕业后工作干得很出色，这一消息很快就传开了。这两天，小熊还收到了同学小狗、小鹿、小鸡的电子邮件呢！请你帮小熊读读它们的邮件，再替小熊回复。

（1）小狗：听了羊站长对你的夸奖和表扬，我们也为感到高兴、快乐。

（2）小鹿：我们班的同学基本上全都知道了你工作干得很出色。

（3）小鸡：我想变成一只大大的小鸟，慢慢地一眨眼飞到你身边，为你小声地高歌。

2.课后收集你平时听过、看过或说过的废话，想想应怎么改。

3.选做题：续编《收购废话》的故事。

课后反思

资料摘要

收购废话说课稿【一等奖】