资料摘要
24 . 成语故事二则塞翁失马教学目标：知识与技能：1.认识、会写“贺、灾、跌”三个生字，能正确理解成语。2.有感情的朗读课文，理解课文内容，知道成语“塞翁失马”的来由。3.感悟故事蕴含的的深刻道理，懂得好事坏事可以相互转化的道理，培养探究问题的能力。过程与方法：引导学生读课文，读的正确流利有感情。
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- 所属课文：成语故事二则
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- 2018-04-29 16:59:00
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成语故事二则教学内容分析
未知
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关键词：成语故事二则教学内容分析
正文
24 . 成语故事二则
塞翁失马
教学目标：
知识与技能：
1.
认识、会写“贺、灾、跌”三个生字，能正确理解成语。
2.
有感情的朗读课文，理解课文内容，知道成语“塞翁失马”的来由。
3.
感悟故事蕴含的的深刻道理，懂得好事坏事可以相互转化的道理，培养探究问题的能力。
过程与方法：引导学生读课文，读的正确流利有感情。
情感态度与价值观：学会辩证的看问题。
教学重点：朗读课文，理解课文内容，知道成语塞翁失马的由来和深刻含义。
教学难点：学会分析故事所蕴含的辩证思想，培养探究问题的能力。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入课题
1、学生看图猜成语，指鹿为马、狐假虎威、滥竽充数、掩耳盗铃、画龙点睛、破釜沉舟、塞翁失马。
2、导入新课：
今天，我们就来学习这则古代成语故事——<<塞翁失马>>。
二、初读——读准确，读畅通。
我们知道学习课文的重要途径就是要反复诵读，我们相信：“书读百遍，其义自见”。
1.
学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，不理解的字词可以通过联系上下文、小组讨论、查工具书等方式解决。
2.
老师范读，或者听视频朗读，然后学生再读，（注意停顿、轻重和语气）。
三、再读——通文意，理关系，析情节。
要理解寓言故事，首先必须疏通文意，了解故事的内容。
1、通文意：对照注释疏通文意，在自读的基础上，小组合作学习。如有不懂得问题可提出来，全班交流，师生共同解决。
1、理关系：理清人物之间的关系。
2、析情节：此故事情节可分为几个部分，请同学们用简洁的语言来概括各部分的情节。第一个情节：丢失了马；第二情节：带回好马；第三情节：儿子跌断腿；第四情节：保全性命。
四、研读——提问题，明白道理。
1、默读课文，哪句话解释了成语“塞翁失马”的意思？（课文的最后一段将成语的意思）
2、为什么说好事可以变成坏事，坏事也可变成好事呢？学生联系课文内容讨论，完成下列表格。完成后，认真组织学生反复朗读，体会老人和邻居不同看法的原因。
事情
邻居看法
老人看法
结论
塞翁失马
焉知非福
3、组织学生深入理解：你从这则寓言中明白了什么道理？从这个故事中又可产生哪个成语？（祸福相依、相互转化）
成语：塞翁失马，焉知非福
4、品味课文，深入理解。
在读懂课文的基础上，指导学生讨论：好事坏事可以转化，那么好事坏事是否必然转化？结合课文以及生活中的例子说说自己的看法。
五、总结课文，拓展延伸。
1、学习课文后，你觉得<<塞翁失马>>的故事对你产生了怎么样的积极影响？（一：学会在祸中看到福，不消极悲观；注意在福中看到祸，不得意忘形，乐极生悲。二：遭遇灾祸，陷入困境时，要从容、镇静，在困境中奋起拼搏，创造条件，把祸转为福）
2、搜集出自寓言故事的成语，课外阅读《淮南子》《伊索寓言》。
3、布置作业，积累巩固。搜集带有“马”的成语。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：成语故事二则教学内容分析是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《成语故事二则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。