心中的丰碑板书设计及意图

《心中的丰碑》教学设计

第一课时

教学目标

1.学会10个生字，能正确读写词语。

2.有感情地朗读课文，复述课文。

3.初步感知课文内容。

教学重难点

感知人物的光辉形象

教学准备

课件

教学过程

一、激情导入：

1.出示天安门广场人民英雄纪念碑的图片。

2.在河南登封人民的心里，也矗立着一座丰碑。揭示课题“心中的丰碑”。

3.“丰碑”是什么意思？

丰碑：高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩。

心中的丰碑：矗立在人们心里的，某人的极其崇高的功业或精神品质。

4.这是人民用口用心为一位女公安局长筑成的丰碑，她就是任长霞。

简介任长霞。河南省登封市公安局党委书记、局长。在她任局长前协助破案1072起，追捕犯罪嫌疑人950人，打掉了7个涉黑团伙，被誉为警界“女警神”。2001年调任公安局局长，成为河南省公安系统有史以来第一位女公安局长。2004年4月14日晚8时40

分，在侦破"1.30"案件中途经郑少高速公路发生车祸，因受重伤随即被送往郑州市中心医院抢救，经过4个小时紧急抢救，终因伤势过重，不幸因公殉职，年仅40岁。2004年6月，被公安部追授为全国公安系统一级英雄模范称号。

二、初读课文，整体感知。

1.阅读课文，读准字音，读通句子、读懂课文。

2.汇报：

A、读准生字词。

B、理解词语：

呜咽：伤心哽泣的声音。

吊唁：祭奠死者并对家属进行慰问。

噩耗：令人吃惊的不幸的消息。

萦绕：萦回环绕。

C、学习生字

3.齐读课文：课文写了任长霞几件事。

A、她铲除恶势力，又带领民警帮助恶势力迫害的冯大爹收割麦子。

B、韩大妈的女儿被人杀害了，她将躲藏11年的凶手捉拿归案，并像闺女一样照顾韩大妈的生活。

C、收养孤女春雨，像妈妈一样照顾她的学习和生活。

4.自读课文，再次熟悉课文。

第二课时 教学目标 1.进一步感知任长霞的光辉形象。 2.抓住重点语句，感受人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。 教学重难

点

理解重点语句的含义及表达作用。 教学准备

课件 教学过程 一、情境导入。 播放“感动中国2004”任长霞的颁奖词。 任长霞——

她是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽嶂如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百性最虔诚的尊重！ 问：同学们，你们知道这是为谁写得颁奖词吗？（任长霞）

这节课我们进一步走近任长霞。

提示课题：心中的丰碑 二、细读动人的场面 1、放课文配乐朗读。 2、学生仔细听。 3、文中最令你感动的场面是什么，请找出来读一读 4、指名回答 5、理解三个场面描写 消息传开，嵩山悲号，颍水呜咽，雨像泪一样飘洒，泪如雨一般倾诉。成千上万的百姓，从十里八乡赶来，和任长霞告别，吊唁的队伍，排出一条近3公里的长龙，昼夜不分，三日不断。 这段话用了哪些修辞手法？你从中体会到了老百姓什么样的心情？ 这段话用了比喻、拟人的修辞手法，“嵩山悲号，颍水呜咽”是两个拟人句，说明长霞的去世连嵩山和颍水也为之动容，“长龙”说明吊唁的人很多，这段话写出了老百姓听到噩耗后极度悲伤的心情。 17日上午，登封万人空巷，近20万群众守候在灵车将要经过的路

上。60米宽的大道旁，排成了两条长龙，白花、黑幛连成一片，送殡的唢呐声萦绕天际。 作者怎样写出了人们悲痛的心情？ 用了列数字的说明方法，“近20万”，“两条长龙”写出了前来吊唁和送行的群众很多。“白花、黑嶂连成一片，送殡的唢呐声萦绕天际”可以体会到人们极度悲痛的心情。 大家知道，任长霞爱美、爱花。悼念长霞，登封三日花售尽。送别长霞，登封出现了鲜花的长河。

这段话用了什么修辞手法？人们用什么方式来悼念长霞？ 这段话用了比喻、夸张的修辞手法。人们用鲜花来悼念长霞，不仅仅因为长霞爱花、爱花，更因为鲜花象征着任长霞崇高的品质，象征着人们永远爱戴任长霞，永远把她记在心间。

⑴从这三个场面描写，你体会到了什么？ ⑵你认为要以什么样的语气来读这三个感人的场面？

以低沉的语气读出人们的悲痛。 ⑶请选择其中的一个场面来读一读，老师适时评价指导。 三、聆听动人的称呼 1、

讲到这里，老师心中充满着一个疑问：任长霞何许人也，竟然在死后有这么多人来为她送行？

谁来帮老师解决这个问题：在老百姓心中，任长霞是一个怎样的人？ 任长霞是登封市的好局长、好女儿、好公仆！ 2、她好在哪里呢？请用“因为„„所以„„”的形式来回答？ ⑴因为任长霞 ,所以冯大爹称她为 ，人们称她为 。

⑵因为

任长霞 ,所以韩大妈称她为 ，人们称她为 。

⑶因为任长霞 ,所以春雨称她为 ，人们称她为 。 3文中对任长霞的各种称呼，说说看到这些称呼你感受到什么？ (“门神”、“福字”说明任长霞像门神一样保护着老百姓的安全，关心帮助老百姓，为民造福。“亲闺女”：说明任长霞像韩大妈的亲闺女一样帮助他们做农活，她是百姓的好女儿。“任妈妈”：说明任长霞像亲妈妈一样照顾着她的学习和生活，她是百姓的好父母官。 老百姓给任长霞的这系列称呼，说明她是人民的好公仆，是人民心中的“丰碑”。

4、面对这样的好局长以身殉职的消息，冯大爹、韩大妈、小春雨有什么反应？找出相关的句子读一读。 三个感人的事件，不仅再现了任长霞的光辉形象，而且表达了人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。 四、感悟文章的表达方法 1、出示句子，体会它们在文中的作用。 人们把泪洒给你，把心掏给你，我们的好局长啊！ 人们用口为你铸碑，用心为你竖碑，百姓的好女儿啊！ 你没有离去，你在我们心中永生，人民的好公仆啊！ 这三个句子，既表达了作者和老百姓对任长霞的崇敬和赞扬，又点明了段落的中心，起到了总结上文的作用。 2、理解结尾句子的深刻含义。

嵩山常在，颍水在流，万里长天，铺满了永不退色的红霞。 “永不褪色的红霞”就是指任长霞，也就是指任长霞全心全意为人民的精神。此结尾驼过景物来象征任长霞的精神永存于世，永驻人们的心间，表达出人们永远缅怀任长霞的感动之情。象征的点便

是任长霞的精神如嵩山一样高，对人民的情如颍水一样深，人格魅力如红霞一样绚烂。 3、学生读使自己感动的内容，课文为什么不以《任长霞》为题，而要用《心中的丰碑》为题呢？ 以“心中的丰碑”为题，是赞颂任长霞全心全意为人民服务的崇高精神，以及表现人们对任长霞的爱戴、尊敬、感激和缅怀之情。 五、拓展延伸，升华主题 1、长霞走了，甚至来不及再看一眼登封的山，登封的水，甚至来不及再看一眼她年少的儿子、年迈的双亲。她留给丈夫的最后一句话，是在电话里说的，“正在开会”；她留给儿子的最后一个许诺是：“等妈妈工作忙完了，一定好好陪你”，对这样一个全心全意为人民服务的好局长，妈公仆，你有什么话想对她说？ 2、总结。 任长霞，你对人民群众深沉的爱，换来人民群众对你真挚的情。你生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美，你化做一棵青松挺立在颍水岸边，你化做一道红霞光照嵩岳大地，你在人民心中树立起一座永恒的丰碑。