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山观中学高二历史学案选修一专题七俄国农奴制改革19世纪中叶的俄国【内容标准】简述1861年俄国农奴制改革的背景【知识与能力】了解俄国农奴制概况,列举农奴制阻碍俄国资本主义发展的表现;比较俄国资本丰义发展与西欧国家资本主义发展的差距。知道俄国民主主义思想家代表人物以及他们关于农奴制的思想主张。阐明克里

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第1课 19世纪中叶的俄国ppt课件课堂实录

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正文

山观中学高二历史学案

选修一专题七

俄国农奴制改革

19世纪中叶的俄国

【内容标准】

简述1861年俄国农奴制改革的背景

【知识与能力】

了解俄国农奴制概况,列举农奴制阻碍俄国资本主义发展的表现;比较俄国资本丰义发展与西欧国家资本主义发展的差距。

知道俄国民主主义思想家代表人物以及他们关于农奴制的思想主张。

阐明克里米亚战争的失败对俄国的影响。

【过程与方法】

通过阅读教材,将俄国农奴制改革的背景按照经济、政治、思想和军事等方面进行分类分析,通过多媒体课件,使学生对俄国农奴制改革前的状况即改革的原因作一个全方位的了解。

【情感、态度与价值观】

通过了解落后的农奴制无法阻挡俄国资本主义发展这一史实,认识到历史前进的必然性。

通过学习民主思想家的思想,对革新精神和反抗专制压迫的民主思想产生认同感。

【重点】1861年俄国农奴制改革的背景。

【难点】

1.比较俄国与西欧国家资本主义发展的差距,从国内和国际两方面整体把握俄国农奴制改革的背景。

2.理解农奴制对俄国资本主义发展的束缚。

3.阐明克里米亚战争的失败对俄国的影响。

讲授新课

1、导入:亚历山大二世,俄国最后一位伟大沙皇,俄罗斯当代史学家的评价。

2、农奴制的政治危机由教师讲述为主

,适当穿插学生回答

3、农奴制的经济危机、军事危机由学生讨论探究得出(体现学生的主体性、合作性) 4、农奴制的思想危机,由学生自由发言回答。(体现学生的主体性)

其中利用十二月党人的材料进行情感教育(实现情感态度价值观) 5、最后对本节课的总结板书由学生自行设计(体现学生的主体性)

6、学生齐声朗读亚历山大二世的选择

(体现学生的合作性) 7、本节课你的认识(实现情感态度价值观)

8、巩固练习((体现学生的主体性)

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