第2课　王安石变法的主要内容第一课时导学案

一、

教学课题

选修1《历史上重大改革回眸》专题四之——

二、王安石变法

二、

教学目标（学习目标）

【内容标准】

归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。

【知识与能力】

1、知道王安石变法是中国封建社会一次重要的改革，王安石是中国古代杰出的政治家；（针对1组学生）

2、简述王安石变法的措施与内容；

（针对1组学生）

3、掌握变法史实，理解王安石变法的策略及作用，培养概括与整理归纳历史问题的能力；（针对2组学生）

4、通过对变法失败原因的认识，进一步锻炼分析总结历史问题的能力。

（针对2组学生）

5、对比商鞅变法与王安石变法的异同，培养类比综合历史问题的能力。（针对3组学生）

【过程与方法】

1、对变法内容、作用予以具体细致深入的分析，加深对变法意义的领会、理解；

2、注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究、积极参与教学过程并对其表现予以及时恰当地评价；

3、尝试探究王安石的个人经历对他变法的影响。（针对3组学生）

【情感态度与价值观】

体会王安石关心社会、洞察民情的革新精神，理解改革的曲折和艰辛。

三、

教学重点

认识变法各项举措及其对社会发展所起的积极作用

四、

教学难点

富国法内容的理解；对变法失败原因的分析并体会改革的复杂性。

五、教学方法

设疑——分析——归纳——探究

六、授课班级

高二（8）班

七、授课时间

八、教学用具

多媒体

九、教情与学情分析

1

教师应该注重把分层教学与小组合作结合在一起。将全班学生按学情、特长以及兴趣分为3组：夯实基础组（1组）、质疑讨论组（2组）、拓展延伸组（3组）。三个学习小组既有分工合作，又互相借鉴、取长补短，从而通过这种虽分步骤侧重又分工不分离的整体推进策略，以达到完成学习目标的教学目的。同时，教师要做到对学生的课堂思维活动时刻纳入自己的基本掌握与调控之中。

十、教学过程

【新课导入】（针对全体学生）

2008年，对于每一个中国人来说都具有特别深刻的含义（学生可自由答出08年中国大事记——侧重2组学生）。另外，还特殊在今年是新中国改革开放整整30周年的日子。在08年3月“两会”闭幕后的中外记者见面会上，温总理提到了一个人，即“中国11世纪的改革家”——王安石，同时还重申了王安石的“三不足”精神，知道是哪“三不足”吗？（面向3组学生）天变不足惧，祖宗不足法，人言不足恤！它常常被胸怀改革大志者所重温，励己并励人。由此我们便不难理解温总理之所以在答记者问时提及此语的深层寓意。（引出课题并板书）

【出示教学目标】（略，让学生明确这节课所要达到的学习目标）

【新课学习】

师：（探究拓展）对改革家王安石，你了解多少？（1组学生）

生：一同学为大家介绍（课前3分钟，略），教师可酌情予以适当补充。

师：如昙花一现的“庆历新政”夭折之后，北宋中期的社会情况怎样？

生：答（略）（面向全体学生，侧重1组）

师：在此状况下王安石给宋仁宗呈送了言辞恳切的〈万言书〉，虽最终未被采纳但毕竟在社会上引起轩然大波。1067年，宋神宗即位，决心变法。并任命王安石主持变法工作。此时，距“庆历新政”失败已远隔多久？

生：答（略）（侧重2组）

师：请同学们阅读教材47页内容，并浏览47至50页，思考——

2

王安石变法的目的及指导思想。变法的措施围绕哪几个方面？（1、2组）

生：充分阅读探讨，共同归纳结论。

师：板书整理，并引导学生——

对富国、强兵、育才的具体内容及作用，你如何理解？

（每一措施下实施的具体条款面向1组，内容及作用分析偏重2、3组）

生：畅所欲言（可能有不同见解和曲解问题出现）

师：适当启发，系统结论（教师注意引导的技巧及课堂应变能力的砺炼）

课件展示——

措施

富国

（经济上

改变积贫

局面）

内容

均输法：调整物资供需关系

市易法：设“市易务”，管理市场

青苗法：限制高利贷盘剥

募役法：按户征收募役费用

农田水利法：鼓励兴修水利工程

方田均税法：按土地等级收税

强兵

将兵法：精简军队加强训练

（军事上

保甲法：组织农民编为保甲

改变积弱

保马法：优惠民户代养官马

局面）

军器监：专门管理武器制造

育才

科举改革：调整考试科目

（文化教育上造变改革学校制度：整顿太学，改革教材

法舆论）

（超链接）那么，王安石变法的结果如何？我们如何对其进行评价呢？

师：简介变法波折及王安石、司马光之争（知识链接）。（针对3组学生）

生：试整理变法作用及失败原因（侧重2组学生）。

师：（板书）引领学生明确史实并理清脉络线索。

启发学生概括表述并归纳总结——（面向全体，尤其1、2组学生）

试比较商鞅变法与王安石变法的异同（培养类比综合历史问题的能力）

【课堂小结】侧重1、2组学生并注重其表达能力严谨性的训练（略）

【课堂练习】题目为四~六个单项选择题（面向全体尤其1组学生，略）

【课后作业】1组学生完成《名师一号》自我测评选择题；

作用

减轻人民负担

发展生产

增加政府财政收入

节省政府开支

提高军队战斗力

选拔实用性人才

重人才培养，传播革新思想

3

2组与3组学生完成单元测评题及非选择题目。

【课后延伸】（针对3组）

请同学们在课下尝试探究王安石的个人经历对他变法的影响，

以“个人与历史”为主题，举办一个小型辩论会。

【教学后记】（略）

附：板书设计

二、王安石变法

（一）变法目的——富国强兵，巩固统治

（二）指导思想——理财富国，开拓财源

（三）变法内容（宋神宗

1069年）

（四）短暂变法

1、历史作用

（1）增加了政府的财政收入

（2）加强了国家的军事实力

一定程度上扭转了积贫积弱局面

（3）对农业生产的发展发挥巨大作用

2、结果——失败

3、失败原因

（1）触犯了大官僚、大地主利益

（2）宋神宗的态度变化

（3）宋神宗死后，司马光任宰相，废除了新法

（4）用人不当，出现了新法危害百姓的现象

（5）操之过急

4