11 我是一张纸教案推荐

《我是一张纸》教学设计

永壁小学

杨飞坤

教学目标：

1．通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易，应该珍惜每一张纸。

2．通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。 3．了解节约用纸的方法。

重点：懂得为什么要节约用纸，了解节约用纸的方法。

课前准备：

教师：纸的来历、课件。

学生：搜集节约用纸的好办法。

教学过程：

课前活动准备（体验）：

1、小调查：一天的用纸量

2、生活中，哪些地方见过纸？自己和家人在哪些地方用到过纸？

3、观察生活中的浪费纸的现象。

4、搜集节约用纸的好办法。

一、激发兴趣，唤醒生活

师：同学们，你们看，这是老师刚才在地上捡到的一个小纸球，它全身缩成一团，正在伤心的哭呢！纸娃娃为什么会哭呢？聪明的你来猜猜看！

学生活动：学生交流。

教师小结：同学们说得真好，大家可别小看了这个纸娃娃，它的用处可大了！今天这节课,我们就一起来学习：我是一张纸。（板书课题：我是一张纸）

二、合作学习，体验生活

活动一：交流纸的用处，体会用处大

在我们日常生活和学习中，哪些地方会用到纸呢？ 1、师：其他同学呢？你在学习中，什么地方会用到纸呢？请你说？你 说。学习用纸：课本、作业本、奖状、试卷……

2师:在家里，哪些地方要用到纸呢？（你看到哪些东西是用纸做的？）

家庭用纸：餐巾纸、卫生纸、纸杯、地图……

师:在生活中哪些地方还会用到纸呢？我们一起来看看: 3:其他用纸:包装纸、广告纸、发票、购物小票、名片……

师：经过刚才的交流，我们在生活中找到了各种各样的纸。总的来说，不同的纸大致可以分为三类：一是学习用纸，包括作业本、书籍、杂志报刊等；二是生活用纸，包括餐巾纸、卫生纸等；三是其他用纸，包括包装纸、记事本、购物小票等。大到包装箱、课本、练习本、小到信封、纸巾、纸币、购物小票都要用到这小小一张纸。它的用处可真大呀！

板书：用处大

（设计意图：孩子在基于生活体验的讨论，有效地激发了学生的参与学习的热情，图片的展示起到了总结扩充的作用，形象而直观。）

活动二：了解纸的来历，体会纸的来之不易

活动二：纸的来历

思考：纸的用处这么大，那你们知道纸是从哪来的吗？老师把纸娃娃

也请来了，还是请它来告诉我们吧。仔细听。

同学们，让我们听听纸娃娃的自述吧。（播放录音） 师：大家看，简简单单的一张纸，要经过工人叔叔切割、捣碎、打浆、压光等等十几道工序啊！老师念出这些工序就要花这么长时间，如果工人叔叔按照这些工序把纸造出来，就更不容易了。

板书：来之不易

（设计意图：问题的提问，让孩子对纸的来历产生了好奇，纸娃娃的自述使孩子们的学习充满了趣味性，注意力更加集中。）

活动三：交流调查表，体会用量大。

1、说一说

师：那我们一天究竟要用多少纸呢？

课前，老师让同学们做了一个小调查，调查表带来了吗？谁来展示一下？

请一生展示。

孩子，你能告诉大家，这其他的纸都用来做什么了吗？调查的很认真，掌声送给他。

其他的同学用纸量怎么样呢？你用了几张？你说？你呢？你？还有你？

（设计意图：对学生的课前调查要给予充分的评价，问题的提问要使学生的调查具时效性，还要照顾到学生的全面性。）

2、算一算

师：从同学们的调查中，我发现咱们班同学每人一天大约用（

）张纸，我们全校大约有（）名学生，一天的用纸量就是（ ）张纸！

（设计意图：对于低年级的孩子来说，算这么大的数字有一定地难度，老师通过数字的展示和肢体语言的配合，让学会体会到纸的用量大。）

3、比一比

你们知道（）张有多少吗？想知道吗？好，那就瞪大你们的小眼睛看过来，（）张纸啊，差不多有这么高！谁敢上来和它比比身高啊？我们来看，我们学校同学一天用的纸已经到了他的（）了，注意看，第二天就要超过它了！哇，老师看到，有的孩子惊讶的张大了嘴巴，你想说什么？（用纸多）

（设计意图：通过实物的对比，让学生形象而直观地体会纸的用量大。）

4、拓展材料

同学们，你们知道吗，用掉3000张纸，就相当于砍掉一棵生长了20年的大树！我们全校一天的用纸量，就会砍掉X棵这样的大树！那我们全市、全省、全国的学校呢？一天用掉的纸，又会砍掉多少棵大树啊！ （设计意图：通过数据和图片的展示和孩子们的想象，体会纸的用量太大会造成的后果。）

我们小学生要用纸，我们的爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，所有的人，每天也都在消耗着纸。一年，两年，十年，长期下去，也许就会有这样的情景发生——

森林被大量砍伐，鸟儿从此无家可归；

造纸厂不断排放废水，污染了河流，毒死了鱼虾，严重污染环境；

没有树木的防护，洪水就会冲毁我们的家园；

失去森林的遮挡，沙尘暴就会常常发生……

师：孩子们，面对这可怕的一幕幕，你又想说什么呢？

生：我们要保护树木

生：我们要少用纸，节约用纸

师：是的，我们要节约用纸。因为节约用纸，就是保护森林、土地、河流。

活动四：交流浪费用纸的现象，确立节约用纸的意识。

1、交流

师：可是在生活中，有些人总是有意无意地浪费纸，你留心观察到哪些浪费纸的现象呢？

你们很善于观察，发现了这么多的浪费纸的现象，真了不起！

（设计意图：引导学生留心观察到的纸的浪费现象，有效地提高了学生的观察力。）

2、反思自己

师：刚才咱们聊到的都是别人的浪费，请同学们静下心来想一想，我们自己有浪费过纸吗？诚实的孩子请举起你们的小手。（你真是个诚实的好孩子，孩子，你敢于承认自己的坏习惯，你是好榜样。）

（设计意图：看到别人的浪费，反思自己的浪费，情感升华到自身的内心体现，深化感悟。）

3、出示浪费纸的图片

师：看来我们总会有意无意地浪费纸，老师也搜集了一下资料，我们来看看。看完这一幅幅画面，你有什么话想说？

活动五：节约用纸金点子

师：听了同学们的话，现在大家知道纸娃娃为什么哭了吧！怎样让纸娃娃高兴起来呢？对，节约用纸，就是保护树木。咱们一起来想想办法吧。你有什么节约用纸的金点子，把你的想法说给你的小组同学听一听吧。

1、不乱撕纸

2、用小手绢擦手

3、将宣传单捡起来扔到垃圾桶。

4、用茶杯代替一次性纸杯

5、将废纸收集起来卖钱。

6、教科书的循环使用。

7、贺卡。

师：其实呀，同学们想了那么多的金点子，那孩子们，你们知道吗？废纸还能变废为宝呢.大家看！（出示废纸手工品）

活动六归纳总结： 看来一张纸作用大，用途多，而且来之不易。我们要更加珍惜它，节约用纸就是保护了树木，保护了环境，保护了我们生存的家园。课下，老师希望你们踊跃争当小小宣传员，让更多的人加入到节约用纸的行列。今天这节课就上到这里！下课。