15.可亲可敬的家乡人教学设计内容推荐

二年级道德与法治上册

15、可亲可敬的家乡人

教

学

设

计

韶山镇泰小学赵红

二0一八年四月

15、可亲可敬的家乡人

教学目标: 1、学习通过不同渠道获取信息的方法，在活动中培养学生搜集资料、整合资料、愉快合作的能力，初步了解家乡名人毛主席的生平，事迹，感知主席的伟大。

2、结合校本教材《我是主席小同乡》，学习***诗词，学唱红歌，感受伟人文化，了解家乡辉煌历史。

3、开展知伟人、说事迹、赞伟人、爱家乡等学生喜闻乐见的教学活动，多角度向学生展现***毫不利己、一心为公的伟人风范，激发热爱主席、家乡的情感，树立为家乡增光彩的责任和意识。

教学重点、难点：

1、

学习运用观察、访问、调查资料等收集资料的方式学习，进行简单整理应用，在教师指导帮助下，进行汇报。

2、

通过搜寻调查伟人事迹，故事了解伟人的感人事迹，感知***的伟大，初步建构家乡、我、名人之间的关系，激发学生热爱主席、热爱家乡的情感。

教学准备：

教师准备：多媒体课件 多方面了解伟人

学生准备：课前自主组成学习小组，每一组自主选择***的一个故事，一个名胜进行重点了解，并主动学唱红歌、背

诵***诗词、搜寻各界人士对主席的评价等。

活动过程

一、视频导入，激发情感

1、师：孩子们，课前你们自由选择成立了学习小组，来，四个小队，和大家一起打打招呼吧！（星火队：星星之火可以燎原 飞舟队：浪遏飞舟，冲出神州

新天队：新天新天，豪气冲天；故园队：故园情深，铿锵有声）这节课，我要比一比，哪一组得的星最多。

2、播放视频（12月26日万人同吃长寿面，全国各地群众涌入韶山***铜像广场的画面。）

3、激情导入 师：这里就是我们的家乡韶山，每年12月26日，数以万计的人们涌入韶山，同吃长寿面，同唱东方红，就是为了瞻仰一个人，他是我们的同乡，让我们深情地说出他的名字：***，（板书）这节课就让我们走进韶山，走近伟人。（板书可亲可敬的家乡人）

（设计意图：特级教师于漪曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢的吸引住。”我通过视频，触发学生的情感，自然过渡到新课)。

二、活动串联，感知伟人

活动（一

）

知伟人 知识抢答我最行

1、师：韶山出了个***！孩子们，对于毛主席你们又了解多少呢？现在让我来考考你们！请看题快速抢答，答对的小朋友，可得一颗星。

2、进行活动。（多媒体展示抢答题，生逐题抢答。）

（1）韶山人民最敬仰、最崇拜的男神是（ ）。

（2）***，湖南（ ）人，出生于1893年（ ）月（ ）日。

（3）***故居又名（ ）。

（4）***，字（ ），因小时候拜石头为干娘，所以乳名叫（ ）

。

（5）为了新中国的成立，毛主席一家先后有六位亲人献出了宝贵的生命，其中（ ）是毛主席的儿子，他牺牲在朝鲜战场上。

（6）毛主席生前最爱吃的一道菜是（ ）。 （7）毛主席的诗歌气吞山河，影响深远。毛主席诗歌当中，“为有牺牲多壮志”的下一句是（ ）。

（8）***酷爱的一项运动是（ ）。

（9）被称为“西方山洞”、“一号别墅”的景点是（ ）。

（10）***是新中国的主要缔造者，是开国领袖，也是一位才华横溢的（ ）。

3、师小结：孩子们表现真棒，让我们扬起手中的星。刚才抢答竞猜时，__队答对的孩子最多，恭喜——队荣获了第一颗星。

（设计意图：每个小队的名字都是来自主席诗词，真正做到以学生为主体，把课堂变成了学生建构知识的舞台，让学生在有趣是竞猜活动中获得知识，思想上得到洗礼，情感上得到升华，为下文的竞聘会作好情感的铺垫。）

活动（二

）说事迹 介绍主席我能行

1、过渡语：孩子们，“五一”黄金周到了，韶山旅游局决定招聘一批金牌讲解员，98班的孩子们，你们愿意接受挑战吗？

2、课件出示：竞聘会 我是金牌讲解员 活动要求：根据课前搜集资料，在组内讲解有关***的一个故事，或一个景点，每组推选一名优秀的孩子汇报。人人参与，可以获得一颗星，被评为金牌讲解员的另外嘉奖一颗星。

师：孩子们，现在请你们在组内评选，再推荐一名参加竞选。开始吧！ 3、小组发言，组内评选。

4、代表竞选，师生评优

（设计意图：以学生课前的调查了解为基础，创设竞聘会的情景，让学生自主合作，生生互动，组组切磋，师生对话，

课堂成了多向交流的平台，让学生在互动中加深对家乡名人的了解。在引导学生活动的过程中提升对伟人的认识，感受伟人风范，激发学生热爱主席的情感。）

活动（三） 赞伟人 我是主席小同乡

1、师：

韶山，因为伟人***而蜚声海外。作为主席的小同乡，此时你想说点什么呢？

（骄傲 自豪、幸福、）

3、

师：我们生长在伟人的故乡，我们倍感幸福，那么，你们想以怎样的方式来赞美主席呢？（自主选择）

预设（1）表演快板（赞颂主席）

预设（2）唱红歌（拉歌、独唱、合唱）

预设 (3）

诵诗歌（主席诗词）

预设 (4）

说评价（课前搜集）

预设（5）

画家乡（选择一处景物）

预设（6） 设计名片（家乡名片） 3、师小结：刚才，孩子们用最真挚的情感表达了对主席的崇敬，大家的表现真不错。我觉得应该给最佳节目奖励一颗星，你们觉得哪组最棒？

（设计意图：“赞伟人”这一环节是分组展示活动，也是课前搜集资料、学唱红歌、学诵主席诗词的一种教学资源的整合，将热爱主席的情感激发到极致。）

活动（四）爱家乡 我为家乡添光彩

1、师：这就是我们的家乡，伟人故里，红色圣地。那么，作为主席的小同乡，我们应该怎样去爱呢？

2、生汇报：

预设1生：爱护环境。

预设2生：不乱扔，多植树。

预设3生：低碳行动 ，

……

预设

生：我们这组是走上街头，拍下了很多照片（清洁工辛勤种花、胶水，支援者送温暖、）

4、师：是的，红杜鹃志愿者是韶山的一大特色，他们来自不同的工作岗位，这些普通的人，用最为淳朴的方式，热爱着我们的家乡，美化着我们的家园。下节课我们将走进他们，了解他们，学习他们。

生继续汇报

生：我想起了我们上次在雷锋活动日举行的活动。

5、师：赵老师带来了你们上次活动的照片。你们也是韶山的红杜鹃志愿者，你们可真是文明小市民。

6、师：我很欣慰，孩子们，你们真懂事，热爱主席、家乡可不能停留在口头上，要有实际的行动。

7、小结：从你们的语言和行动中我感受到你们对家乡浓浓的爱。让我们的家乡更美丽，是我们每一个韶山人义不容辞的责任。刚才——队最积极，奖励你们一颗星。

（设计意图：通过“我怎么去爱家乡”的活动激发学生身为家乡的一员的社会责任感，把热爱主席、热爱家乡的情感化为爱护家乡、美化家乡、建设家乡的行动。从而更好地实现了教学目标。）

三、总结提升，内化品质

孩子们，在今天这堂课里，你们表现都非常棒，尤其是——队以绝对的优势获得了冠军。赵老师要把这首《韶山，我永远的迷恋》送给大家。希望你们无论走到哪里，请深深牢记：我是主席小同乡，我为家乡添光彩。

（设计意图：设计意图：通过以上几个活动的层层铺垫，学生一定有所触动，在悠扬的、赞美家乡的歌声中结束新课，余音绕梁，再次激发学生情感，并内化以家乡为骄傲，自觉为家乡争光的品质。让学生牢记自己的使命：我是主席小同乡，我为家乡添光彩。）

四、板书设计：

15 可亲可敬的家乡人

*** （周围贴卡片组成心型图案）

……

我为家乡添光彩