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人教版《道德与法治》二年级下册第5课《健康游戏我常玩》教学设计吉林省辽源市龙山区福镇路小学 李士国《健康游戏我常玩》教学设计吉林省辽源市龙山区福镇路小学 李士国教学目标: 1.引导学生树立健康游戏的观念，学习辨别有益健康的游戏。2．根据学生自己的游戏环境等具体情况，选择适合的游戏，从而玩的健康、
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- 2020-06-26 12:30:40
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5 健康游戏我常玩课件配套优秀教案案例
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关键词：5 健康游戏我常玩课件配套优秀教案案例
正文
人教版《道德与法治》二年级下册第5课
《健康游戏我常玩》教学设计
吉林省辽源市龙山区福镇路小学 李士国
《健康游戏我常玩》教学设计
吉林省辽源市龙山区福镇路小学 李士国
教学目标: 1.引导学生树立健康游戏的观念，学习辨别有益健康的游戏。
2．根据学生自己的游戏环境等具体情况，选择适合的游戏，从而玩的健康、有益、开心。
活动指导要点：让学生在活动中，能够坦诚的交流自己的感受。
教学准备：教师——制作课件。学生——准备游戏道具。
一、激趣导入
1.教师拿出一根跳绳，问学生：这是什么？生回答后，教师问：你们爱玩跳绳吗？谁想与老师一起玩？教师指名与学生跳几下。
2.跳绳是老师小时候很爱玩的一个游戏。你们也爱玩游戏吗？今天我们就一起聊聊玩游戏的话题，名字叫《健康游戏我常玩》。（板书课题）
二、活动过程
（一）常玩游戏小调查
1. 老师想知道，你们平时常玩哪些游戏？
你是怎么玩的？我们开展一个小调查。（板书：小调查）
2.同桌交流后，指名回答。当场演示玩法。
3. 师总结：从你们的回答中，我们可以看出你们玩的游戏，有的是在室外，有的是在室内。根据玩的地点，可分为哪两类呢？（板书：室内、室外。）
（二）健康游戏诊断会
1.同学们，是不是所有的游戏都健康呢？接下来我们开个游戏诊断会。（板书：诊断会）
2.看屏幕上都有哪些游戏，哪些是健康的或是不健康的，为什么？
3.指名回答。（板书：健康）
4.到底什么是健康的游戏？你选择哪些健康的游戏来玩呢？小组讨论，指名汇报。
5.师总结并板书后，让学生齐读。
（三）健康游戏我选择
1.我们如果选择了健康的游戏，随时随地想玩就能玩吗？此时我们该怎么选呢？（板书：我会选）我们从《飞飞的故事》来了解一下。
2.让生看屏幕上，关于《飞飞的故事》后，提出问题，同桌讨论回答。（板书：天气）
3.如果飞飞腿受伤了，还能踢足球吗？这就需要我在玩游戏的时候，还要考虑什么呢？（身体）
4.如果他的身体好，在教室或家里能踢足球吗？为什么？这就需要玩游戏的时候还要考虑场合。
5.教师边提问，边板书。
6.如果生病的飞飞还想玩，你帮助他选择什么游戏好呢？指名回答。
（四）健康游戏我来玩
1.我们讨论了这么多关于游戏的话题，大家现在就想玩一个游戏吗？
（板书：我来玩）
2.教师说出玩掰手腕的游戏及规则，还要强调安全。
3.让学生掰完手腕后想一想：与不同的人玩这个游戏，你的感受有什么不同？指名回答。
4.让学生根据这节课学习的知识，自行选择一种游戏来玩一下。既健康又要注意安全。想一想，玩不同的游戏，感受一样吗？
5.如果在不同的环境中，玩游戏，感受一样吗？比如玩下棋的游戏。指名回答并板书：感受不同
三、总结延伸
1.今天我们学习了什么内容？教师指着板书问学生。
2.通过今天的学习，你有什么收获？
3.大家在下课时间根据这节课所学的知识，选择健康的、适合自己的游戏，开心的玩一玩吧！
板书设计：
健康游戏我常玩
小调查：室内、室外
诊断会：健康（有益身心）
我会选：身体、天气、场合
我来玩：感受不同
文档信息
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