10.我们不乱扔优秀教案说课稿

《我们不乱扔》教学设计

内容来源：义务教育教科书《道德与法治》人民教育出版社/2014年版小学二年级上册《我们不乱扔》

主

题：自主养成良好习惯

授课对象：二年级学生

设

计

者：南川区东胜小学

骆书敏

目标确定的依据

一、课程标准相关要求

我们的课程具有生活性，儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。

《青少年法治教育大纲》中提出：低年级儿童要为节约资源，保护环境做力所能及的事。

二、教材分析

《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。

三、学情分析

小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。

学习目标

1.比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。知道应当保持公共卫生。

2．喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。

3.在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。

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4．通过观察思考等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。

5.为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生，明白保持公共卫生的重要性。

评价任务

1.通过提问检测目标1，达标率95%。

2.通过活动、展示小组讨论结果来检测目标2、4、5，达标率98%。

3.通过评价样题检测目标3，达标率90%。

教学准备

多媒体课件

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

1、师播放视频：小朋友，今天老师给你们带来了三个小伙伴，你们看他们在干什么？

创设学生熟悉的2、看完视频，你们知道了什么？

问题情境，激活学生的引出课题：我们不乱扔

生活经验和生活常识。创境激3、小朋友们，我们班教室门口为什么没有挂学生积极参与探究，在趣，设疑着流动红旗呢？（是同学们管不住自己的手过程中发现问题、解决自学

总是乱扔垃圾）

问题。激发探究的欲4、是啊，个别同学习惯不好，不仅损坏班级望。

（完成教学目标集体荣誉，更破坏了环境卫生，让我们的教4）

室总是不美丽。

二、喜欢哪种情景

师：你们看看这样的环境喜欢吗？

（出示课件）

图一：操场上到处是果皮纸屑等垃圾。

图二：教室里桌椅摆放杂乱，黑板没擦，

互助探小朋友的桌上凌乱不堪。

究，讨论

图三：在教室一角，扫帚、拖把、簸箕、

释疑

纸篓堆放凌乱。

让学生通过观察一系图四：垃圾满地的马路。

列的图片，直观地感受

图五：体育场或电影院等场所中留有垃到哪种情景好，从而产圾的座位。

生不乱扔垃圾的思想。

图六：漂满垃圾的小河。

（完成教学目标1、2、

2

师：你们从这几幅图中看到了什么?看完5）

这些图片，你有什么感受?你喜欢这样的环境

吗?为什么?

学生回答：小朋友们不讲公共卫生、没

有自觉保持公共卫生等。

我们再来看看这样的环境

（出示课件）

图一：学校美丽的花园。

图二：漂亮的教室。

图三：整洁的楼道。

图四：宽敞的教室。

你们喜欢这样的环境吗? 生：看见这样的环境心情非常愉快!

师：我们身边还有哪些地方也干干净净的，让人觉得很舒服呢? 小结：就是啊，整洁、优美的环境对我们的身体健康有好处，还会使人心情愉快；脏、乱、差的环境有损我们的健康，还会令我们心情不愉快。

一、不只是为了干净

师：同学们，我们每天要求不乱扔垃圾，见到垃圾随手捡起来，我们是为了什么？是不是只是为了保持干净的环境卫生呀? 让学生通过观看

学生甲：是，因为这样我们的教室就干图片，直观地感受孩子净、漂亮了。

们的做法，分辨对错。点拨引

学生乙：不只是为了保持干净的环境卫同时让学生通过小组导，展示生，还能回收再利用有些垃圾。

讨论，提高合作探究能交流

学生丙：是，因为垃圾太脏了，应该把力。（完成教学目标1、它们放到垃圾桶里去。

2、5）

师：请孩子们打开书39页，小组一起看

图并回答问题，互相说说你的想法。

(1)图中的小朋友正在做什么?你喜欢谁?为什么?

(2)垃圾箱上的这两个标志是什么意思?

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(3)怎么给垃圾分类?（出示课件：给垃圾分类）

(4)为什么要把垃圾整理好带走?

学生认真看图，思考交流。

小结：把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，也是每个人的责任。我们要主动捡起地上垃圾，主动把垃圾扔进垃圾箱里。

一、这样可不行

在生活中，我们发现有一些不讲公共卫生的现象。你发现了哪些呢？

五、我能做到的……

师：同学们，你们知道维护公共场所卫生要怎样做吗?

学生举手回答。(不随地吐痰、不乱扔垃圾、看到纸屑捡起来……)

师：请同学们看看课本第41页图片，说说图中的小朋友是怎么做的。

学生看图回答问题。

师：我来考考你们，看看你们对维护公共场所卫生了解多少。

生：在公共场所要做到不随地吐痰、大小便；不乱丢果皮纸屑；不损坏公物；不在墙壁、树木上乱刻乱画；不践踏草地；不摘折花草、树木；等等。

看看这样的环境是哪儿？怎么会这样呢？（出示课件：收集平时班上没做好的环境图片）说说我们该怎样做？从现在起，看看大让学生熟记维护家的表现。

当堂训公共场所卫生的知识，课件出示课本第41页花朵图片。

练，巩固知道应该怎样维护公

要求：做到一条，就给一个花瓣涂上自拓展

共场所卫生。（完成教己喜欢的颜色。到学期结束时，看看自己能学目标3）

收获几瓣花。

小结：在日常生活中，我们要从身边小事做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在

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墙上乱刻乱画，共同来维护公共场所卫生。

你们愿意吗？那就从现在开始行动起来，管住自己的手不能乱扔垃圾。我们不仅要做到不乱扔垃圾，尽量做到给垃圾分类，还要用你们的小手牵起你家里长辈的大手，一起爱护环境哟。

完成诗歌结束本课，强调“我们人人爱护我们的家”。

板书设计：

我们不乱扔

主动捡起垃圾

扔进垃圾箱

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