10.我们不乱扔教学设计｜教案在线预览

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第10课我们不乱扔教学设计大寨小学罗秀教学目标 1．知识与能力 (1)知道应当保持公共卫生。 (2)比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。 2．情感与态度 (1)喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。 (2)愿意保持公共卫生，做到“以保持公

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所属课文：10.我们不乱扔

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2018-05-02 18:32:00

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学校：大寨乡大寨小学

10.我们不乱扔教学设计

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2018-05-02 18:32:00

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关键词：10.我们不乱扔教学设计

正文

第10课

我们不乱扔

教学设计

大寨小学罗秀

教学目标

1．知识与能力

(1)知道应当保持公共卫生。

(2)比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。

2．情感与态度

(1)喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。

(2)愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。

3．行为与习惯

(1)在日常生活中，做到：不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。

(2)养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。

教学重难点

重点

为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。

难点

保持公共卫生的重要性。

教学过程

一、导入新课

思考：1.看到这些图片，你们知道为什么会变成这样吗? 学生回答：

小结：小朋友们不讲公共卫生、没有自觉保持公共卫生等。

2.大家都讲卫生，自觉保持公共卫生，会是怎样的景象呢? 二、我喜欢哪种情景

思考：你们从这几幅图中看懂了什么?看完后面三幅图片，你有什么感受?

学生讨论交流。

小结：整洁、优美的环境对我们的身体健康有好处，还会使人心情愉快；脏、乱、差的环境有损我们的健康，还会令我们心情不愉快。21·

思考：我们身边还有哪些地方也干干净净的，让人觉得很舒服呢? 学生回忆、思考，举手回答。

三、不只是为了干净

1. 思考：同学们，我们每天要求不乱扔垃圾，见到垃圾随手捡起来，是不是为了保持干净的环境卫生呀? （学生自由回答）

2. 课件出示课本第39页图片。

师：请同学们认真看图并回答问题。

(1)图中的小朋友正在做什么?你喜欢谁?为什么? (2)垃圾箱上的这两个标志是什么意思? (3)怎么给垃圾分类? (4)为什么要把垃圾整理好带走? 学生认真看图，思考交流。

小结：把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，也是每个人的责任。

四、课堂小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？

板书设计

10 我们不乱扔

我喜欢哪种情景----干净、整洁

不只是为了干净-----文明、责任

关于本教案的常见问题

Q：10.我们不乱扔教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.我们不乱扔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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10.我们不乱扔教学设计