9 小水滴的诉说教案公开课一等奖

《小水滴的诉说》教学设计

学情分析：

学生们没有节约用水的意识，认为水是取之不尽用之不竭的，也不了解水污染的现状，所以本节课的重难点是让学生们了解水污染现状，使他们真正做到保护水资源，节约用水。

教学目标：

[知识与能力目标】

1、了解我国水资源污染现状

2、知道怎样节约用水

【过程与方法目标】

通过观看小视频加深对水资源的了解，知道当今社会存在的水污染和浪费水的现象

【情感态度价值观目标】

通过学习，学会如何从小事做起保护水资源——节约用水，从而形成“节约用水”的良好品德

教学重难点及关键：

了解水污染现状，让学生真正做到保护水资源，节约用水。

教法：

1.利用儿歌导入，有水与无水时形成鲜明的对比，通过实验感知地球上淡水只有2.5%，从而体会到水的珍贵。

2.通过观看水污染的小视频，感知水污染的几种情况。

3.搜集节约用水知识，在生活中真正做到节约用水。

教学准备：

搜索有关水资源的资料，水污染的小视频。

教学时数：1课时

教学过程设计：

一. 儿歌导入，猜猜我是谁？

1.师：今天，老师带来了一个好朋友，、猜一猜，我是谁？

我走过山川，山川绿了。

我流进田野，秧苗长了。

我经过草原，牛羊笑了。

我流进人们的嘴里，大家心里甜了。

我是地球的血液，我是生命的源泉。

2.你们从这首小诗中感受到什么？让学生们说一说。

二、感知水的珍贵

1.

大家想象一下，如果我们这个地方没有了水会是怎样的景象呢？

（生：山不绿了，牛羊走远了，飞鸟都不见了，小鱼渴死了，树木枯了……）

师：水很珍贵，如果没有了水，我们的生活会很不方便，动物植物将会死掉……

（设计理念：有水与无水时形成鲜明的对比，感知水的珍贵）

小水滴是珍贵的，可是有些人却不珍惜它！

2.水是生命之源，但是地球上可以利用的淡水有多少呢？让我们来做一个小实验吧！地球上的水犹如这个苹果，把苹果对半切五次，其中的小小的一片，就代表淡水资源。小水滴是多少呢？至少还要切八刀！我都没办法切了！

3.看完刚才的小实验，你有什么想要说的吗？

水很珍贵，要珍惜每一滴水资源。

4、

展开想象

闭上眼睛，想象，你面前有一桶水，可是能饮用的水只是其中的一小勺。

（设计理念：进一步感知水的珍贵,地球上的咸水占97%，淡水占2.5%，而可利用的淡水只占0.5%，对于二年级的学生来说，这样的数据很乏味，不能触及他们的内心世界，所以采用现场演示更能给孩子们深刻的体会：可以直接利用的水资源少之又少。）

三、观看视频，说说水滴遭遇了哪些不幸？

1、让我们一起来看一段视频，老师有一个要求：小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？

2、生讨论说一说：小水滴遭遇了哪些不幸？汇报结果

（工业排放污水，家庭污水，乱扔垃圾、排放污物，农渔业污水等）

3、师：生活中还有哪些浪费水的现象？

生：用完水后，不关水龙头。

生：玩水枪等

(设计理念：从生活入手，寻找生活中浪费水的现象，为树立节约的意识做铺垫) 四、快来帮帮我吧！

光知道这些没用，大家能不能帮帮小水滴，看看有什么使它不受伤害呢？应节约用水。

1.节约用水，随手关紧水龙头

2.刷牙洗脸时，尽量用杯子和盆子装水，不让水哗啦哗啦地流。

3.洗澡用淋浴，最好用喷水量较小的喷头，不要总开着水龙头。

4.请做到一水多用，不要浪费一滴水，如：淘米，洗菜，洗水果，洗衣服用过的水的水可用桶接住，以便再次使用，用来浇花，拖地，冲厕所。

5.积极向身边的人宣讲节水知识。

五、科普小知识

所谓“海绵城市”，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也称为“水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。

建议：节约用水，从我做起，从你做起，从身边点滴做起。

六、作业：

画一幅节水宣传画！