Unit 2 What does Lingling have at school?PPT配套教学设计内容

Module 6

Unit 2

What does Lingling have at school?

一、教学目标

【知识目标】1. 全体学生能听懂、认读单词：have，class，today，music，has，Chinese，Maths，art，PE，science。

2. 全体学生能听懂、认读

What do you have at school? I have …

What does Lingling have at school? She has Chinese, English, Maths, Art, PE, Science…

3. 全体学生能听懂、会说、会写字母Ll, Mm, Nn 【能力目标】全体学生能尝试运用What do you have…? What does Lingling have at school?讨论一天的课程安排，并能运用I have…，She has…回答课程名称。

【情感目标】鼓励学生积极参与各项课堂英语活动

二、教学重点

1. 单词have, class, today, music, has, Chinese, Maths, art, PE, science. 2. 句型What do you have…? What does Lingling have at school? She has Chinese, English, Maths, Art, Science. 三、教学难点

1. 区别使用

I have, She has 2. 流畅说出课程名称：Chinese, English, Maths, Art, Music, PE, Science. 四、教学资源

互动教学系统，点读笔，单词卡，PPT 五、教学过程

说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。

教学环节

（一）

热身导入

教学活动具体描述

1. 师生互相问候

教学资源

2. 谈论星期天在做什么：What do you do on

Sundays? What do you do in the morning? What do 1

you do in the afternoon?

组织学生讨论问答，复习学过的短语。

3. 听唱本课英语歌曲We like school. 教学系统M5 U1活动4动画

【设计意图】运用对话进行复习，充分调动学生已

有的知识经验，为新课学习做好准备。把本课的歌曲放到热身环节，使教学环节更紧凑。

1.

PPT 呈现学校生活场景，引入话题What do you PPT 第2-6页

do at school?课件出现各种活动，学生依次回答I play football…，引出短语have classes,

句子

I have classes.

板书：What do you do at school?

I have classes.

重点操练单词class，引出字母Ll的学习，联系学习字母Mm，Nn。

（二）

新知呈现

2. 由问题

What do you have at school?

引出科目单PPT第7-14页

词的学习：Music, Chinese, Maths, Art, PE, Science.

并结合句型

I have…反复操练运用。

3. PPT呈现小猫和小狗上学的画面，引导学生思考PPT第15-16问题What does the cat have at school?播放课文视频，页

引导学生回答She has Music.学习单词has，操练She has, He has, Lingling has, Sam has…（在黑板上板书）

跟读本部分内容，感知正确语音语调。

【设计意图】运用旧知识引出新知识，在语言情境

中呈现短语，并结合字母学习，巧妙整合教材内容，教学过程流畅自然。

（三）

1. PPT呈现玲玲今天的课程，先请学生关上课本听PPT第17页

课文学习

一遍录音；然后学生自由说出听到的科目名称

2

2. 全班跟读课文。

教学系统M5 U1活动2动画（或点读笔）

3. 用课程表的形式呈现玲玲今天的课程安排，帮助

学生复述课文

In the morning, Lingling has…

In the afternoon, Lingling has…

【设计意图】用任务驱动的方式帮助学生理解本课

对话内容，使用目标语言，学以致用。

PPT第18-19页

学校将Monday定为Happy Learning Day“快乐PPT第20-22学习日”。请大家发挥自己的才智，设计这一天的课页

程安排。

活动步骤：

1.

自己单独完成一天的课程设计

（Name）____________’s Happy Learning Day

Monday

Morning （四）

拓展运用

Afternoon

1 2 3 4 5 6

2. 在4人小组内互相交换信息。

A: What do you have in the morning/afternoon?

B: I have…in the morning/afternoon.

A: What does…have in the morning/afternoon? B: She/He has…in the morning/afternoon.

3. 向全班同学展示。

3 Schedule

【设计意图】设计课程表让学生有真实的语言信息

进行交流，才能真正激发学生的交流欲望，并在实践中内化和掌握本课学习内容。

（五）

布置作业

发挥自己的才智，设计一周课程表。如果你知道PPT第23页

更多的科目词汇，请尝试运用到你设计的课程表中（表格见PPT）。

Module6

Unit 2

What does Lingling have at

school? What do you do at school? （六）

板书设计

I have…

What does… have at school?

She/He has…in the morning.

She/He has…in the afternoon.

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