Unit 2 Does Lingling like oranges?教案设计范例

M 4 U 2 Does Lingling like oranges?

一、教学目标

1.知识目标:认读句子Does Lingling like oranges? Yes, she does./No, she doesn’t.Does Sam like pears? Yes, he does./No, he doesn’t. does， doesn’t=does not，

banana，pear， orange， apple。

2.能力目标：学习运用第三人称来询问和回答喜欢的食物，学习使用 does, doesn’t，会运用本课单词谈论并询问自己和他人的喜好,培养学生英语日常交际运用能力。

3.情感目标：培养学生的文明礼貌习惯，增进师生间的感情，营造良好的英语学习氛围，以激发学生学习英语的兴趣和对生活的热爱。

二、重点

由does引导的一般疑问句“ Does he/she like…?”及回答。

三、难点

由does引导的一般疑问句“ Does he/she like…?”及回答。

四、教法

任务型教学法，情景教学法

五、教具

苹果、橘子、香蕉、梨子各一个、课件、单词卡片。

六、教学过程

Step1:Warming up 1.Greetings and sing a song. T:Hello.everyone.Are you happy today? S:Hello,Miss Wang.Yes,I am. T:OK!Now let’s sing a song “Apple round apple red”. 2.Revision Step2: Presentation 1.New words T：在上一单元中，我们学习了几种食物的名称，今天我们将学习一些水果的名称，用卡片学习单词，领读，开火车读，用卡片和课件检查。

2.Activity 1 T：今天，a panda来Daming家里做客。为了更好的招待the panda，Daming正在询问熊猫对食物的喜好，我们赶紧去看看吧。

学生看图听录音跟读，模仿录音的语音语调；读两遍后，学生分角色朗读对话。

Step3:Learning the text 1.请学生看图，教师讲解课文情境。

2.播放活动2的录音，学生了解大致内容。

3.播放第二次录音，学生回答以下问题：

Does Sam like bananas? Does Sam like pears? Does Lingling like oranges? Does Lingling like apples? 4 .播放活动2的录音，学生找出问题的答案。 5.再次播放录音，学生跟读

Step4:Practice 1.引导学生观察活动5的图片理解游戏规则：小组中一人将自己喜欢的水果放在身后，不让其他同学看到，其他同学用Do you like…?进行猜测，直到猜出正确的答案。复习巩固新单词和Do you like…?句型。请小组上前展示。

2.带领学生看活动3中的十幅小图，识别并描述图中的体育项目和食物名称，请学生两人一组根据图片内容，仿照示例调查同伴家庭成员的喜好。请几组学生上前展示。

3.跟录音学习chant 放松一下，然后出示Hh, Ii的卡片，先请学生认读，再听录音跟读

Step5:Summary 让学生总结这节课我们学习了哪些重点知识。

Step6:Test 回答问题并翻译：

Do you like meat? 肯定回答： 否定回答： Does Lingling like oranges? 肯定回答： 否定回答： Does Amy like bananas？

Step7:Homework 1.熟读课文

2.与同学练习活动2的对话。

板书设计：

Module4 Module2 Does Lingling like oranges? Yes, she does. No, she doesn’t. Does Sam like pears? Yes, he does. No, he doesn’t.