16 跟踪台风的卫星优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

16 跟踪台风的卫星教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。2.学会10个生字,两条緑线里的6个字只识不写,理解生字做成的词语。3.理解课文内容,激发学生从小学科学,长大用科学,为人类、为社会造福的志趣。教学重难点:重点:围绕阅读话题,抓住课文中的关键词、句、段以及标点符号,体

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 跟踪台风的卫星

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2018-05-31 16:12:00

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学校：庐江县万山镇长岗小学

16 跟踪台风的卫星优秀公开课教案

未知

2018-05-31 16:12:00

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关键词：16 跟踪台风的卫星优秀公开课教案

正文

16 跟踪台风的卫星

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

2.学会10个生字,两条緑线里的6个字只识不写,理解生字做成的词语。

3.理解课文内容,激发学生从小学科学,长大用科学,为人类、为社会造福的志趣。

教学重难点:

重点:围绕阅读话题,抓住课文中的关键词、句、段以及标点符号,体会他们的用法和表情大意的作用。

难点:理解课文内容,了解第三代气象卫星的主要作用。

教学准备:

1.课件。

2.查找有关人造卫星的资料。

教学课时:两课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

初读课文,学会本课生字,理解生字做成的词语。给课文划分层次,初步了解卫星的作用。学习第一段。

教学过程:

一、导入揭题

1.今天我们一起来学习16课《跟踪台风的卫星》,板书课题,齐读。

2.课题中的“跟踪”是什么意思?

3.浏览课文,在课文中找一找与“跟踪”意思相近的词。

4.读了课题,你有什么疑问吗?

看上去不相关的两样事物,他们会有怎样的联系呢?去课文里面找找好吗?

二、学习生字,感知全文

1.学习生字

避进暴跳如雷嘲笑惊慌每隔懒洋洋

盯住厉害监视狂怒气象卫星泄气跟踪哈

谈笑风生怒吼设在波浪滔滔疯狂撑牢

(1)组织学生多种形式朗读词语。

(2)导学

▲暴跳如雷嘲笑惊慌

A “暴跳如雷”是什么意思?你还能说出和它意思一样的词吗?

B 说说“嘲笑”和“惊慌”的近义词、反义词。

▲盯住气象卫星谈笑风生波浪滔滔

泄气

A 说出几个跟“盯”意思一样的词。

B 交流关于“气象卫星”的资料。

C 理解“谈笑风生”的意思。你能用它说一句话吗?

D “波浪滔滔”这个词描写什么的?你还能说出类似的词语吗?

E 选一选:结合语境,理解“泄气”的不同意思。

▲给“怒、厉、设、牢”组词。

2.感知全文

(1)在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视、观察学生合作学习。

(2)导学

A 第1自然段:“大声嚷道”是怎么“嚷”的?

B 第3自然段:“狂怒地嚷着”是怎么“嚷”的?

C 第5自然段:读好气象卫星用嘲笑的口气说的话。

D 第7自然段:气象卫星怎么自豪地说的?

3.整体感知

(1)请您根据下列提示给课文划分段落。

发现卫星,恼怒之极——甩掉卫星,连遭失败——束手无策,落荒而逃

(2)你能运用以上词语,说说课文的主要内容吗?

四、精读第一段

1.过渡:我们去看看台风和卫星第一次见面的情景是怎样的?

2.精读课文

(1)默读第一段,想一想:台风和卫星分别给你留下了什么印象?你从哪些词句中体会到的?画出相应的词句。

(2)练一练台风和卫星说的话。

(3)巡视、观察学生自主学习。

3.导学。

(1)指导学生抓住描写台风和卫星的动作、态度、表情的词句来体会。卫星是怎么跟踪监视台风的?你是怎么理解“时刻”的?

(2)指导学生读出台风恼怒和威胁的语气,卫星自信和坚定的语气。

卫星又是如何跟踪、监视台风的呢?我们到下节课继续学习。

五、布置作业

1.完成《习字册》。

2.熟读课文。

关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 跟踪台风的卫星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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