习作２优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

《习作2》教学设计教学目标:1、展开想象,一“一棵枯树的倾诉”为题,用第一人称写出枯树的遭遇和经历。2、培养学生的想象能力和语言表达能力。3、指导学生用语言有逻辑的描写自己想像的内容。教学重难点:指导学生用语言有逻辑的描写自己想像的内容。教学过程:一、直接导入1、教师板书“树”。请同学们说说自己展开

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作２

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2018-04-08 08:08:00

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学校：资兴市第三完全小学

习作２优质课教案整理

未知

2018-04-08 08:08:00

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关键词：习作２优质课教案整理

正文

《习作2》教学设计

教学目标:

1、展开想象,一“一棵枯树的倾诉”为题,用第一人称写出枯树的遭遇和经历。

2、培养学生的想象能力和语言表达能力。

3、指导学生用语言有逻辑的描写自己想像的内容。

教学重难点:

指导学生用语言有逻辑的描写自己想像的内容。

教学过程:

一、直接导入

1、教师板书“树”。请同学们说说自己展开的联想,用几句话或。

(学生们会想到绿色、美丽、氧气等)

师板书“美丽、快乐”

2、板书“枯树”,请同学们展开联想,形容一下。

(学生们会用丑陋、悲伤、荒芜等来形容。)

师板书“丑陋、悲伤”

二、引导想象

1、一棵美丽快乐的树,过得是怎样的生活?

(学生展开想象,说说快乐的大树是什么样的,过的是什么样的生活。)

2、一棵丑陋的悲伤的树又过得是怎样的生活?

(学生展开想象,说说枯树的外貌和生活。

3、看似两种截然不同的生活,你们有没有想过,它发生在同一棵树的身上。你觉得中间发生了什么事,使一棵美丽快乐的大树,变成了一颗痛苦悲伤的枯树? (学生展开想象,讲述大树可能遭受的伤害。)

教师注意引导,枯树代表树还在,不是只剩树墩。

4、现在你就是那可枯树,说说在遭受这些伤害的时候,你在想什么?有什么感受?已经变成枯树的之后的你,又会想说点什么呢?(对人类进行劝诫、警告、哀求等)

三、指导按一定的逻辑顺序写作

1、其实我们刚才聊的就是我们今天要写的作文,请同学们翻开书《习作2》,把作文提示读一读。说说你得到的信息。

题目:一棵枯树的倾诉

要求:用第一人称

说说经历和遭遇

2、使用第一人称,也就是用“我”来讲述,是为了让读者读起来感觉更亲切自

然,更感同身受。

3、明确倾诉对象,大树在向谁倾诉,为何开始倾诉?(旁边的花草,小动物、人类)

4、同学们说说,你打算怎么写?

(用对比的方式、按事情的发展顺序写、用倒叙的方式写)

四、范文引路。

五、学生打草稿

关于本教案的常见问题

Q：习作２优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作２》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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