2　祖国，我终于回来了教案推荐

祖国,我终于回来了

教材分析:

课文记叙了我国杰出的科学家钱学森从美国回到祖国的经过,赞扬了钱学森热爱祖国的思想品质。

教学目标:

1、感受钱学森热爱祖国的思想感情。

2、学会本课6个生字,理解23个词语的意思,理解“立即”、“被迫”、“雄伟”、“终于”在句子中的意思和作用。

3、有感情地朗读课文,品味课文用词的准确性。

4、初步学会用段落大意归并法归纳课文的主要内容。

教学重点:体会钱学森的言行、态度的语句,理解他回国的决心与毅力。

教学难点:简要复述课文。

课时安排:2课时

第一课时

学习目标:

1、学会本课6个生字,理解部分词语意思,理解“立即、终于”在句子中的意思和作用。

2、个性化朗读课题,有感情地朗读课文中的重要句子。

3、引领学生走进钱学森的精神世界,感受钱学森强烈的爱国热情和报国之志。

课前准备:

搜集钱学森的生平资料

教学过程:

一、导入

出示:

“我只是沧海之一粟,渺小得很。真正伟大的是中国人民,是中国共产党,是中华人民共和国!”——钱学森

指名读——齐读

二、揭题

1、这是钱学森,一个马克思主义者的肺腑之言,一位人民科学家的真诚心声。同学们,让我们一起去了解钱学森博士的感人事迹。

2、板书:祖国,我回来了(读题)

3、有问题吗?

少了“终于”,为什么要加上这个词?

三、了解背景

3、师小结:钱学森25岁留学美国,45岁才回到祖国,他在美国学习、工作、生活了20年,但在这20年里,他始终没有忘记生他养他的土地,没有忘记故土的亲人朋友,更没有忘记自己是一个中国人!他漂泊海外20年,今天,终于回到了他魂牵梦绕的祖国。他从心底里发出一声呼喊——“祖国,我终于回来了”(读题)

四、自读课文,初知课文大意。

1、运用读书符号自由读课文,难读的地方多读几遍。

2、检查自读情况。

①检查自学生字和读文情况。

②交流质疑提出的问题。

3、再读课文,给课文分段。

四、抓题眼,学课文第一段。

1、钱学森虽然在美国生活了20年,但他从未准备在美国长期生活,他清楚地知道,这里只是他人生的一个驿站,遥远的祖国才是他永远的家园。

2、出示:

“我在美国前三四年学习,后十几年是工作,所有这一切都是在做准备,为了回到祖国后能为人民做点事。因为我是中国人。”——钱学森

3、师:1949年10月1 日,中华人民共和国成立了,当一听到中华人民共和国成立的消息,钱学森便——立即决定回国工作。

①从“立即”这个词可体会到什么?

师引读:。当一听到中华人民共和国成立的消息——

②钱学森为什么这样做?划出文中句子。

③出示:他说:“我是中国人,我可以放弃这里的一切,但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去,为建设新中国贡献自己的全部力量。”(反复引读)

④这里的一切指什么?(金钱、地位、名誉、舒适的生活、终身教授的职位、工作、先进的设备、个人的发展前途……)

4、指导读好这句话。(回家的决心很大)

五、再读课题。离别祖国20年,今天,终于回到了他魂牵梦绕的祖国。钱学森从心底里发出一声呼喊——“祖国,我终于回来了”

六、作业:了解有关钱学森的事迹与所作的贡献。

第二课时

教学过程:

一、复习课文,激情导入。

1、出示:为什么我的眼里常含水,因为我对这片土地爱得深沉。——艾青

(指名读——齐读)

(1949年10月1 日,中华人民共和国成立了,当一听到中华人民共和国成立的消息,钱学森便——立即决定回国工作。可他是什么时候回到祖国的?为什么?他有哪些经历,让他如此感慨万千?)

二、研读课文第3-6自然段,感受钱学森的爱国热情和报国壮志。

1、学生自主研读课文,了解他有哪些经历?

2、交流(谈体会)。

(1)“1950年9月,钱学森辞去工作,办好了回国手续……不准回国!他只好退掉掉飞机票。”齐读。

师:这是美国政府对他的(强迫)。

(2)“美国海关把他的行李打开检查,硬说里面藏重要机密,说钱学森是间谍。”(诬陷)师:强留不住,就“诬陷”他是间谍。

(3)美国政府还会怎样对待他?

“……每天晚上,看守人员每隔10分钟就来开一次灯,使他根本不能休息。”(折磨)师引:此时钱学森说:“我要离开美国,回到祖国去。”

(4)“钱学森的行动受到限制,信件受到检查,电话受到监听。”

引导学生齐读句子。(这是一种软禁)

然而钱学森仍向美国政府提出:“我要离开美国,回到祖国去。”

师引:因为他始终有这样一个坚定的信念:“我是中国人,我可以放弃这里的一切……贡献自己的全部力量。”(齐读)

①“放弃这里的一切,但不能放弃祖国。”你从中读懂了什么?

②引导感情朗读。

3、体会美国政府阻挠的原因。

(1)美国政府为什么阻挠钱学森回国?请听美国作家对他的评价:“钱学森是帮助美国成为世界第一流强国的科学家银河中一颗明亮的星”——维奥斯特(美国著名作家)

钱学森是留学美国的著名导弹专家。

(2)出示:美国海军次长金波尔曾恶狠狠地说:“我宁肯把这个家伙枪毙了,也不让他离开美国,无论在哪里,他都抵得上五个师。”

4、体会世界各地对钱学森的支持,中国政府对他的关怀。

(1)钱学森有多少的辛酸、愤怒与感慨,最后能顺利地回国,其中有一个很重要的原因是什么?

(2)自主研读第5自然段。

(3)交流。

(4)引读:“我是中国人,我可以放弃这里的一切,但不能放弃祖国。”

5、小结:同学们,从1949到1955年,整整6年,为了生命中最深情的回归钱学森斗争了整整6年,这6 年时间对他来说是多么漫长!经过不懈地努力,今天,终于踏上了故土,这怎能不使他激动,不使他热泪盈眶,不使他泪流满面?

出示:“钱学森到达北京的第二天,就带着全家人来到天安门广场。望着雄伟的天安门城楼,他激动地说:‘我相信我一定能回到祖国,现在终于回来了!’”

引读:

①望着雄伟的天安门城楼,钱学森激动地说:我相信我一定能回到祖国,现在终于回来了!”

②望着雄伟的天安门城楼,钱学森热泪盈眶,深情地说:“我相信我一定能回到祖国,现在终于回来了!”

③望着雄伟的天安门城楼,钱学森千言万语汇成一句话:“我相信我一定能回到祖国,现在终于回来了!”

三、展示钱学回国后的成就。

1、“为建设新中国贡献自己的全部力量!”钱学森用他的一生,实践着这个平凡而伟大的诺言。你知道,钱学森回国后,作出了哪些成就?

1956年2月17日,他向国务院提交了一份,《建立我国国防工业意见书》,最先为我国火箭技术的发展提出了极为重要的实施方案。

1956年10月,他又受命组建了我国第一个火箭研究院-——国防部第五研究院,并担任第一任院长。接着,他长期担任航太研制的技术领导。

1960年11月,在他的参与下,我国第一枚仿制火箭发射成功。

1964年6月29日,我国第一枚自行设计的中近程火箭飞行试验取得成功。

1965年钱学森建议:制定人造卫星研制计划列入国家任务,最终使我国第一颗卫星于1970年到太空遨遊。

80年代,和其他科学家一道,推动了“863”计划的实施。

90年代,建议组建科技公司促进科技成果转化,主张发展第四产业——科技和情报信息业。1999年,中共中央、国务院、中央军委授予钱学森“两弹一星功勋奖章”。被誉为“中国航天之父”、“火箭之王”。

2、难怪一位美国作家这样说——(课件)

五、真情告白。

1、钱学森回国以后,勤奋工作,刻苦钻研,为我国的导弹、火箭和航天事业作出了巨大的贡献,被人们誉为“中国导弹之父”。

现在,钱学森爷爷已经九十高龄,他还在时刻关注着祖国科技的发展,关注着青少年一代的健康成长。此时此刻,你想对钱学森爷爷说些什么呢?(写在课本上作为读书心得)

2、学生交流。

3、出示齐读:“祖国,我终于回来了!”这是游子对母亲最深情的呼唤。在你被折磨,被摧残时,你始终没有屈服,没有忘记自己是一个中国人。当母亲需要你时,你义无反顾回到祖国。虽然历经千辛万苦,但你终于回来了。祖国也因你的到来而更加精彩。“