6要是你在野外迷了路第二课时 公开课

6、《要是你在野外迷了路》教学设计

一、教学目标:

1、学会本课的生字,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、掌握一些辨别方向的方法,培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

二、教学重点:

识字、正确书写生字、有感情地朗读课文。体会大自然的情趣和奥妙作为教学重点,把掌握一些辨别方向的方法作为难点。

三、教学难点:

初步感受汉字的形体美,掌握一些辨别方向的方法,培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

四、教学准备:

PPT收集有关辨别方向的资料

五、教学过程:

1、今天,我们接着学习第6课,《要是你在野外迷了路》,(板书课题)齐读课题。

1)检查初读情况:

天然指南针辨别忠心向导树影一盏灯北极星稠稀沟渠分辨需要观察慌张

轻声读课文。

2、创设情境,激趣导入

同学们大家都看过《熊出没》这部动画片吗?大家知道熊大熊二和光头强最近在干什么吗?老师告诉你们一个秘密它们最近去森林里探险了,可他们迷路了又没带指南针,大家非常着急。特别是熊二急的坐在地上哇哇大哭起来。同学们你们说遇到事情哇哇大哭不去想办法能解决问题吗?下面老师找同学劝劝熊二让它冷静下来别哭了。

1)指名读、齐读第一小节。

2)同学们熊二现在不哭了,可他们还是回不了家呀!我们一起帮助熊大他们三个找一找大自然中的指南针送他们回家好不好?指名读课文,边读边用“---”标出课文讲了几种天然指南针?

出示自学指导:小组合作,默读课文第2-5小节,想一想,看看课文介绍了了哪些大自然中天然的指南针?天然的指南针是怎么帮助人们辨别方向的?

3)汇报讨论结果,全班交流。

4)交流课文主要写了哪些天然的指南针?板书:太阳、北极星、大树、积雪

3、再读课文,读中感悟

过渡:看来同学们对这篇课文的预习非常的充分,我想很多小朋友一定把课文读得很流畅了。谁来读读第二小节?

(1)、导学第2小节:

l)指名读第2小节。

2)根据课前收集的资料了解太阳如何为大家做指南针。

3)小结:第2小节讲如果在野外迷了路,太阳这个天然的指南针会告诉你准确的方向。

4)指导朗读第2小节。

(2)、导读课文

(a)太阳帮助人们辨别方向:理解“向导”“忠实”相机指导书写“忠”指导朗读。尝试背诵。

小结:晴天,可利用太阳来辨别方向。

(b)熊大是一个非常聪明的大狗熊它又给我们提出问题来了白天可以利用太阳要是晚上没有太阳了咋办?

利用北极星辨别方向:出示多媒体课件,指导看“星象图”。指导朗读。练习说话。

小结:在黑夜里可以利用北极星来辨别方向。

(c)要是赶上阴雨天呢?利用大树辨别方向。出示多媒体课件(因为朝南的枝叶平时

受阳光照射多,朝北的枝叶平时受阳光照射少,所以才形成南稠北稀。)相机理解“稠”、“稀”两个词。指导朗读。

小结:阴雨天,大树枝叶的稠密可以指示方向。

(d)这次光头强又给我们提出了问题冬天如何辨别方向呢?

积雪指示方向。出示多媒体课件(因为沟渠的积雪朝南的阳光足,而且日照时间长,雪化得快;相反,北边化得慢。)结合看图理解。指导朗读。

小结:大雪天积雪融化的快与慢能指示方向。

4、指导学习第6小节:

齐读第6小节,思考:你知道大自然还有哪些天然的指南针吗?出示课件讲解大自然中其他的指南针。

指名说小结:大自然有很多指南针,只要你细心观察,认真思考,就能发现六、当堂训练,分层提高

1、指导有感情地朗读课文,背诵课文。

2、完成指南针的表格。

3、课外搜集资料,了解其他辨别方向的方法。

七、实践活动,分层布置作业

1、背诵课文。

2、课外了解其他天然的指南针,试着把你了解的天然指南针仿写诗歌。

3、课外阅读《十万个为什么》、《少儿百科全书》了解更多大自然的奥秘,感受神奇的大自然。

【板书设计】

6、《要是你在野外迷了路》

太阳(晴天)北极星(夜晚)

大树(阴雨天)积雪(冬天)

细细观察多多去想