成数教案及板书设计｜教案在线预览

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六年级数学下册《成数》教学设计昆一中附小杨倩教学目标:1、明确成数的含义,能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。 2、通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。3、感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。教学重点:成数的理解和计算。教学难点:会解决生活中关于成数的实际

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2025-11-14 07:47:36

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学校：昆明市第一中学附属小学

成数教案及板书设计

未知

2025-11-14 07:47:36

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关键词：成数教案及板书设计

正文

六年级数学下册《成数》教学设计昆一中附小杨倩

教学目标:

1、明确成数的含义,能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。 2、通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。3、感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。

教学重点:成数的理解和计算。

教学难点:会解决生活中关于成数的实际问题。

教法与学法:合作交流,引导探究

教学准备:课件

教学过程一、情景导入(课件出示)农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”…… 同学们有留意到类似的新闻报道吗?(学生汇报相关报导)

二、新课讲授

1、理解成数的含义。成数:表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”

(1)刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况,那么这些“成数”是什么意思呢?比如说,增产“二成”,你怎么理解?(学生讨论并回答,教师随机板书)成数分数百分数二成十分之二20%

(2)试说说以下成数表示什么?①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加两成。引导学生讨论并回答。

2、解决实际问题。(1)课件出示教材第9页例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时? (2)引导学生分析题目,理解题意:①今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”?②找出数量关系式。先让学生找出单位“1”,然后再找出数量关系式:今年的用电量=去年的用电量×(1-25%)③学生独立根据关系式,列式解答。④全班交流。三、练习巩固

1、完成教材第9页“做一做”。

2、完成练习二第4、5题。

四、课堂小结这节课我们一起学习了有关成数的知识,你们对成数的知识有哪些了解?

关于本教案的常见问题

Q：成数教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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