25 小萝卜头的故事公开课教案是什么类型的资料？

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25 小萝卜头的故事公开课教案｜教案在线预览

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关键词：25 小萝卜头的故事公开课教案

正文

《小萝卜头的故事》教学设计

一、课前延伸,导入新课

教师导语:走进第五单元,我们已经认识了项羽、夏明翰、林则徐、王二小、后羿这些不同时代、不同年龄段的英雄们。今天我们再来认识一位国内战争时期年龄最小的一个人物——小萝卜头。

播放媒体资源库中的美术电影短片《小萝卜头》。

二、认读课文,初步感知

(一)学生自读课文。

1. 独立阅读,初步扫除生字障碍。

2. 在小组中互相帮助,订正读音。

3. 指名分段朗读课文,全班师生集体正音。

(二)课件演示读读认认,认读生词:小萝卜头、看守特务、栏杆、薄壳、纱巾、撞进、火柴、缓缓、轻轻捧着、翠绿。

(三)交流不明白的词语。

教师可向学生介绍:“特务”、“白公馆”、“蝉翼”、“瞥见”。第一课时

一、课前延伸,导入新课

播放媒体资源库中的美术电影短片《小萝卜头》。

二、认读课文,初步感知

(一)学生自读课文。

1. 独立阅读,初步扫除生字障碍。

2. 在小组中互相帮助,订正读音。

3. 指名分段朗读课文,全班师生集体正音。

(二)课件演示读读认认,认读生词:小萝卜头、看守特务、栏杆、薄壳、纱巾、撞进、火柴、缓缓、轻轻捧着、翠绿。

(三)交流不明白的词语。

教师可向学生介绍:“特务”、“白公馆”、“蝉翼”、“瞥见”。(四)初读课文,整体感知课文内容。可以采取教师配乐范读的方式(课件出示图片,播放音乐),也可以采取指名读加默读的方式。学生读文思考:课文讲了有关小萝卜头的哪些事?

学生交流,教师引导学生总结归纳。

1. 和特务聊天。

2. 放飞小虫子。

一边总结,一边指导学生进行课文朗读。其中对话部分可以采取分角色朗读的方式。放飞小虫子的部分也可以采取旁白加人物语言的分角色朗读的方式。

三、教学生字

(一)学生交流自己的记字方法。

(二)学生说说识记这些字时需要注意的地方,教师重点指导易错的地方。

“萝”、“器”、“翠”等字笔画较多,尤其是“翠”字,学生容易

把最后一笔竖写得过长,穿过两个“人”,教师要重点指导,以板书示范指导书写。

(三)学生在习字册上练习书写,教师巡视指导。

文讲了有关小萝卜头的哪些事?