第2课　王安石变法的主要内容教学设计

人教版选修一第四单元

《王安石变法》教学设计

安徽省明光市第三中学 张艳

一、教材分析

1．课标要求：

归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。

2．本课地位及主题

人教版选修一是围绕古今中外重要改革的展开的，其中第四单元《王安石变法》是中国古代改革的重要组成部分。我把第四单元的第2课和第3 课的内容整合为一课内容。王安石变法最终以失败告终，我们今天学习王安石变法更多的是要从失败中汲取教训，成为我们以后前进的动力，同时，王安石身上的品质和三不足的精神对于今天的我们也是丰厚的遗产。所以本课的主题是探究—汲取—前进。

二、学情分析

我们的学生已经完成新课的学习，但是历史知识储备还不充分，历史思维能力还有待提高。因此需要老师对本课内容进行重新整合，化繁为简，深入浅出，从而提高学生的学习兴趣，培养学生的学科素养。

三、教学目标

1．知识与技能

（1）王安石变法采取的具体措施

（2）积贫积弱现象改变的表现及原因

（3）探究王安石变法失败的原因和教训

（4）探究王安石变法的历史地位

2.过程与方法

（1）引导学生阅读有关资料，帮助学生逐步掌握阅读历史资料的方法

（2）利用图表分析教材重点

（3）通过问题探究细化难点

3．情感态度价值观

（1）改革是社会进步的动力；

（2）改革充满了阻力，过程是艰难的，要有坚定的信念和态度，改革才能成功

四、教学重点难点

1．教学重点：王安石变法采取的具体措施，王安石变法的历史作用。

2．教学难点：对王安石变法的命运和历史地位的全面认识。

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五、教学过程

课前检测

1、北宋中期政府面临着怎样的危机？

2、王安石针对北宋中期的危机采取了哪些措施？

情景体验

假如你是当时的一个农民/大地主/大商人/士兵/读书人，你会对哪些政策比较欢迎/抗拒，为什么？

老师：涉及农民的措施有青苗法、免役法、农田水利法、方田均税法，假如你是农民，你会喜欢王安石变法吗？

农民代表1：我比较喜欢。

老师：为什么呢？结合具体的措施，谈谈原因。

农民代表1：青苗法：可以解我燃眉之急，免高利贷盘剥；免役法：可以保证我的劳动时间；

农田水利法：可以防止地主垄断水利，保证灌溉；方田均税法：据实纳税，比以前公平; 我是农民我地少，所以交的也少^_^

老师：有没有不喜欢王安石变法的农民代表？

农民代表2：我不喜欢

老师：你为什么不喜欢呢？

农民代表2：我不喜欢保甲法。我是农民，我只想好好种地，不想当兵，保甲法耽误我干农活。而且一不留神我还有可能被邻居举报。

老师：下面我们请大地主代表说一说，你喜欢王安石变法吗？

大地主代表：我不喜欢。

老师：为什么呢？

大地主代表：方田均税法，不能偷税漏税，少了好大一笔钱。

老师：涉及大商人的措施有青苗法、市易法、均输法，大商人代表在哪里？也来说一说。你喜欢王安石变法吗？

大商人代表1：我不喜欢。

老师：为什么呢？

大商人代表1：政府和我抢生意，日子没法过了。

老师：看来大商人怨气很重啊，还有没有补充的了？

大商人代表2：我还不喜欢王安石改科举等措施，我是商人我不能参加科举考试，现在也不能走关系了，差评。

老师：看来大地主大商人对王安石变法的态度比较接近基本上是反对。

老师：下面请士兵代表谈一谈，你喜欢王安石变法吗？为什么？

士兵代表：我喜欢王安石变法。王安石变法中的这些措施，可以使我的战斗技能提升，武器装备质量提升，保命系数提高。

老师：读书人代表呢，你喜欢王安石变法吗？为什么？

读书人代表：我喜欢王安石变法。我是下层平民，只要好好读书我就有机会通过科举考试去当官了。

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老师：改革的本质就是利益再分配，总是几家欢喜几家愁。以上呢我们是从普通百姓的视角，从政策本身的效果来谈王安石的影响。从国家的层面来看，王安石变法产生了怎样的影响呢？

请同学们看第一组材料

熙宁、元丰（宋神宗年号）之间，中外府库，无不充衍，小邑所积钱米，亦不减二十万……

——《宋史》

学生：增加政府收入，一定程度上改变了北宋积贫的局面

老师：请同学们看第二组材料

北宋熙宁年间，在王安石支持下，宋熙河路经略安抚使王韶率军进攻吐蕃，收复河(甘肃临夏)、岷(今甘肃岷县)等五州，拓地2000余里，受抚羌族30万帐，建立起进攻西夏地区的有利战线。

——百度百科·河岷之战

学生：增强北宋国力，一定程度上改变了北宋积弱的局面。

老师：在北宋中期阶级矛盾和民族矛盾非常尖锐的情况下，王安石大胆改革，促进北宋经济发展和政治军事实力的壮大，在中国历史发展的进程中发挥了重要作用。

老师：但是王安石变法触犯了许多人的既得利益，一开始就遭到了守旧势力的激烈反对。他们采用

各种办法阻止改革。例如说日食、地震、山崩等自然界的反常规现象和比较严重的水旱灾害，都是由于变法违背了天意。针对这些指责，王安石坚持自己的三不足精神，即“天边不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守”。他认为自然界现象和变法毫无关系，人们对变法有各种各样的议论是正常的，不能听信流言蜚语，更不能因此而使改革废止；传统的习惯和法制可以继承，但不合时宜的部分要进行改革，不能一成不变。

在激烈的斗争中，王安石在宋神宗的支持下，顽强的推行着一项项改革措施，但是，随着改革的深入，阻力越来越大，神宗动摇了。1074年，熙宁七年，王安石第一次被罢相。

王安石变法最终失败了，究其原因除了触犯了大地主大商人的利益之外，

这次变法还存在哪些问题导致改革失败呢？我们来看看青苗法。

课堂探究1 细看青苗法

材料1：“昔之贫者举息之于豪民，今之贫者举息之于官”，“兼并之家不得乘新陈不接以邀倍息”，也可“广蓄积，平物价，使农人有以赴时趋势，而兼并不得乘其急”。

——引自李超民：《王安石变法与美国20世纪30年代的新政》

材料2：王安石定的标准是年息二分，即贷款一万，借期一年，利息二千……由于执行不一，有些地方利息之高，有些达到原先设定的35倍；手续还麻烦，给衙役交“好处费”，各地下定贷款指标，硬性摊派。

——易中天《帝国的惆怅》

（1）

根据材料1，实施青苗法的主观目的是什么？

学生：减少高利贷者对百姓的剥削，增加政府收入，平抑物价，促进农业生产。

（2）根据材料2，青苗法在实施过程中出现哪些问题？

学生：利息高，手续复杂，官吏趁机贪污；政府强制借贷。

老师：青苗法本意是为了减轻农民的负担，但农民的负担并没有减轻。

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课堂探究1细看免役法

材料3：举天下之役，人人用募，释天下之农，归于畎亩。苟不得其人而行，则五等必不平，而募役必不均矣。得其人缓而谋之，则为大利；非其人急而成之、则为大害。

——《临川先生文集》

（3）实施免役法的主观目的是什么？王安石认为要注意什么问题？

学生：减轻农民负担，保证生产时间。

学生：注意用人，不能操之过急。

（4）在实施过程中可能出现什么问题？

学生：出现用人不当，操之过急。盘剥百姓。

老师：免役法的本意是保证农民的生产时间，但结果又要交钱又要服役。

通过对青苗法和免役法的学习，我们看到这场改革变法的局限：改革是以维护统治阶级的统治为出发点，

农民的处境没有根本改变，负担仍然沉重。

老师：针对积贫积弱的局面，王安石采取了富国之法，强兵之法，育人之法，这些措施增加政府收入，增强北宋国力，一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。但是农民的处境没有根本改变，负担依然沉重。它是统治阶级挽救统治危机的改革。

老师：理想很丰满，现实很骨感

。

1085年，神宗去世，司马光任宰相，尽罢新法。变法失败。

老师：

王安石变法最终以失败告终，那我们今天学习它，又有什么意义呢？

课堂探究2 概括变法失败的原因有哪些？对你有什么启示？

学生：大地主、大官僚反对，用人不当、执行不当，急于求成，民怨沸腾，皇帝动摇。

老师：我们可以针对失败的原因，逐一的阐述启示。

学生：化解改革阻力；注意用人；循序渐进接受意见；以民为本；坚守信念。

老师：学史可以明智，吸收他人失败的教训，是为了我们更好的前进。

除此之外，王安石变法还给我们留下什么丰厚的遗产呢？

王安石革新政治的抱负失败了，但是做人为学的精神与意气，则依然为后人所师法，直到最近期的中国。

——钱穆《国学史纲》

老师：从王安石变法中，我们能发现王安石的哪些品质值得我们学习？

学生：心系国家，忧国忧民的社会责任感；锐意进取，积极改革的创新精神；面对困难，毫不动摇的坚强信念。

老师：1978年十一届三中全会以后我国开始改革开放，九十年代，改革进入深水区，困难重重。我们的党和国家领导人选择继续前行还是止步不前呢？

“我抱着粉身碎骨的决心来干这件事，”《朱镕基讲话实录》中曾如此描述机构改革阻力。朱总理说，1997年年底，找几十位部长逐个谈话，没有一位部长主动表示自己的部门该撤，长时间坐着谈话使朱镕基过度疲劳，每次站起来都很困难。

这是2008年答记者问温总理说的这番话，当记者提及解放思想和改革创新时候，温家4

宝引用了王安石的话。

从2013年两会至今，壮士断腕这个成语连续5年在***记者会上出现。

面对困难我们的党和国家领导人改革的决心从来没有动摇过。最后我们来欣赏一定2018年3月最新出炉***的博鳌金句。

下面请大家集体朗读一下。

虽已走过万水千山，我们仍要不断跋山涉水。这话对我们来说何尝不也是一样呢？再过一个多月，我们就要成为高三学生，直击高考。在这一年中，或欣喜或失落，都要记得无论是走过怎样的万水千山，我们仍要不断跋山涉水。

***十九大报告说，人民有信仰，国家有力量，民族才有希望。

拓展训练

1.“熙宁（宋神宗年号），青苗法取息二分，提举使复以多散为功，遂立各州定额，而有抑配（强制分派）之敝。”这段话反映出（

）

A．新法打击了大地主、大官僚的利益

B．官府不向农民提供所需贷款和种子

C．官吏以青苗法作为聚敛财富的手段

D．政府积极帮助农民解除高利贷负担

2. 有关王安石变法的作用的分析，不正确的是（

）

A．增加政府的财政收入

B．促进农业生产的发展

C．军事实力也有所增强

D．扭转了积贫积弱的局面

3. 王安石的新法被废止的最主要原因是（

）

A．宋神宗态度的动摇

B．新法推行中出现了危害百姓的现象

C．新法触犯了大官僚、大地主、大商人的既得利益，遭到他们的强烈反对

D．

王安石本人的动摇

板书设计

一、王安石变法的评价

二、王安石变法的命运

三、王安石变法的遗产

教学反思

本课内容我采用情景教学，学生很容易去理解王安石变法的内容，以及由此产生的作用。但由于本课属于选修部分，学生对知识点的掌握明显表现的比较生疏。

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