本章复习与测试优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

自动互动拨动驱动阜阳市城郊中学生动课堂导学提纲高一年级物理学科第四章第七节课题《超重与失重》编写：李晋一、学习目标1．了解超重与失重；2．运用牛顿运动定律分析超重与失重现象；3．运用超重与失重解释生活中的物理现象。二、预习检测1．如何测量一个物体的重力？从受力分析角度说明测量物体重力的原理。2．

资料类型：教学教案文档

所属课文：本章复习与测试

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2024-06-19 17:44:49

来源学校

学校：阜阳市城郊中学

本章复习与测试优秀教学设计

未知

2024-06-19 17:44:49

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：本章复习与测试优秀教学设计

正文

自动

互动

拨动

驱动

阜阳市城郊中学生动课堂导学提纲

高一年级

物理学科

第四章第七节

课题《超重与失重》编写：李晋

一、学习目标

1．了解超重与失重；

2．运用牛顿运动定律分析超重与失重现象；

3．运用超重与失重解释生活中的物理现象。

二、预习检测

1．如何测量一个物体的重力？从受力分析角度说明测量物体重力的原理。

2．弹簧秤的示数是否总是和被称物体的重力相等？

三、合作探究

探究点一

视重、超重与失重（视频资料：电梯升降）

问题1：物体处于上升或者下降时，速度方向、加速度方向、拉力（压力）与重力的关系分别是怎样的？

学生分组实验，将结果填入下表中。

问题2：人的质量为m，当电梯以加速度a加速上升时，人对地面的压力FN是多大？

学习知识要善于思考，思考，再思考

自动

互动

拨动

驱动

讨论：当电梯以加速度a加速下降时，人对地面的压力FN又是多大？并将上表补充完整。

总结：超重状态下物体的加速度，运动情况可能是。

失重状态下物体的加速度，运动情况可能是。

探究点二

完全失重演示实验：从静止释放挂有钩码的弹簧秤

问题1：弹簧秤和钩码一起自由下落过程中，它们之间的作用力是多少？什么是完全失重？

问题2：如果物体处于完全失重状态，与重力有关的一切现象还存在吗？并举例说明。

（视频资料：太空授课）

课堂检测

关于超重和失重，下列说法中正确的是(

)

A、超重就是物体受的重力增加了

B、失重就是物体受的重力减少了

C、完全失重就是物体一点重力都没有了

D、不论超重、失重或完全失重，物体所受重力不变

跟踪训练1

下面关于失重和超重的说法正确的是(

)

A、物体处于失重状态时所受重力减小，处于超重状态时所受重力增大。

B、在电梯上出现失重状态时，电梯必定处于下降过程。

C、在电梯上出现超重现象时，电梯有可能处于下降过程。

D、只要物体运动的加速度方向向上，必定处于失重状态。

跟踪训练2

质量是60kg的人站在升降机中的体重计上，当升降机做下列运动时，体重计的读数分别是多少？

⑴升降机以0.6 m/s2加速上升；

⑵升降机以2.0 m/s2加速下降。

学习知识要善于思考，思考，再思考

关于本教案的常见问题

Q：本章复习与测试优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《本章复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

本章复习与测试优秀教学设计