第1课　从锁国走向开国的日本名师教学设计1

《明治维新》教学设计

一、复习导入新课：19世纪六七十年代的世界，工业革命的深入推动着生产力飞速的发展。ppT：

1、俄国农奴制改革进入了资本主义发展时期

2、美国内战：废除南方种植园奴隶制，促进资本主义的飞速发展

3、德国统一：于1871年通过了德意志帝国宪法确立君主立宪制。

教师总结：广大落后的亚非拉国家面临沦为殖民地半殖民地的危险地，如中国。

提问：此时日本的情况如何？

提示：19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚日本却脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲第一个走近近代化道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同的命运。

提问：明治维新是怎样发生的？日本为什么会成功？

二：明治维新的背景

（一）明治维新之前的日本社会——幕府统治（内忧）

幕府一词自古代汉语指出征时将军的府署。在日本最初指近卫大将住所，转指武士头脑征夷将军府邸，以后又称将军为首的中央政府为幕府。1603年初，德川家康打败竞争对手，取得了“征夷将军的称号，在江户设立幕府，开始了二百六十多年的统治。德川家庭对日本的统治是通过幕府的形式实现的。幕府时代：日本的等级身份制：PPT图表展示

提问：幕府统治下的商人出于什么地位

提示：出现新的工场手工业经营形式（雇佣）带有资本主义萌芽的特点，商品经济的发展。

再分析各阶层的权利，真正掌握政权的是将军……幕府已成为众矢之的。

结论：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生，从根本上引起了日本社会阶级结构和封建等级秩序的变化。

提问：当时幕府对外政策又是如何呢？

提示：实行闭关锁国的政策，禁止日本人出海，只允许荷兰等少数国家商船在指定的地点，从事有限的贸易。

（二）明治维新

民族危机（外患）

事件：1853年美国海军侵入——黑船事件——签订了不平等条约

总结明治维新的背景：

提问：日本面临着严峻的内忧外患

面对内忧外患，日本的出路又在哪里呢？

学生读73页第二自然段

（三）倒幕运动（1867年——1868年）

第十五代将军德川庆喜把政权还给了天皇，标志着持续260多年的德川幕府统治结束，也标志着日本封建时代的结束，近代日本的开始。

1、介绍明治天皇

2、改革措施

提问：改革从哪几个方面着手？具体措施是什么？（引导学生用简洁的语言概括）

学生阅读73页第三自然段

提问：这些改革措施分别起到了什么作用？

根据学生的回答逐一分析

比如：为了迅速发展工商业，发展资本主义经济，增强国家的经济实力——富冈缫丝厂

学生阅读73页阅读卡

展示具体改革措施的表现

重视教育派遣留学生到欧美国家学习

展示PPT 提问：明治维新后，日本逐渐改变了落后的面貌，社会上出现了许多当时的新事物，大家找看看，想一想这说明了什么？

1871年为学习欧美国家的先进思想和先进技术，明治政府派遣岩仓使团出访欧美各国，实地考察各国的政治经济军事和文化教育情况。

军事方面：建立常备军，从国外购买先进武器，改进军事装备，创办军工企业，培养军事人才。日本很快成为了日本对外侵略扩张的工具。

明治维新使西方的自由平等思想逐渐深入人心。

背景各地成立民权组织，要求开设国会，1889年天皇颁布了《大帝国宪法》

3：明治维新的影响

提问：历史的重大事件或关键的人物，后人都会对以评价，评价方法？

如何认识评价明治维新

性质

积极

消极

总结：这节课我们一起学习了明治维新。19世纪中期日本内忧外患，1868年幕府统治被推翻，在明治天皇的支持下开启了自上而下的资本主义改革，终于使日本成为亚洲第一个工业化国家，同时日本也走上了对外扩张之路。

板书设计

背景

内忧

幕府统治

外患

列强侵略

前提

幕府运动

措施

政治

经济

社会生活

军事

性质

影响

积极

消极