习作名师教学设计1｜教案在线预览

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三年级下册习作《家乡的景物》教学设计一、说文课件出示西安的各处风景名胜,教师问:“同学们,你们愿意说说家乡美丽的景物吗?谁来选一处景物给大家介绍一下?”学生先在小组里介绍,再选代表上台汇报。师生评议。二、写文课件出示书中习作要求,学生朗读后说说自己的发现。教师提示:本次习作要讲清这处风景在什么地方,

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2020-05-16 09:47:36

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学校：西安市莲湖区龙首村小学

习作名师教学设计1

未知

2020-05-16 09:47:36

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关键词：习作名师教学设计1

正文

三年级下册习作《家乡的景物》教学设计

一、说文

课件出示西安的各处风景名胜,教师问:“同学们,你们愿意说说家乡美丽的景物吗?谁来选一处景物给大家介绍一下?”

学生先在小组里介绍,再选代表上台汇报。

师生评议。

二、写文

课件出示书中习作要求,学生朗读后说说自己的发现。

教师提示:本次习作要讲清这处风景在什么地方,有哪些特点, 要表达出对家乡热爱的感情。

我们先从题目入手。谁来说说自己想取个什么题目?

学生自由发言。

教师小结:

题目 , 要取得简明扼要, 让你的读者一看就明白你写的是哪里的景物。

如:《迷人的××》《家乡的××》

有了吸引人的题目,接下来我们想想该怎么设计开头?

学生介绍自己设计的开头。

教师小结:开头也可以这么写——

开头:开门见山, 直接交代你哪天观察了什么景物;也可以引用与景物有关的诗句或名言来开头。

如:《迷人的大明宫公园》

我的家乡西安有一座公园——大明宫公园,那里的景色幽静迷人。教师引导:有了好的开头,该怎么具体地描写家乡景物呢? 学生自由发言。

教师小结:我们可以学习第一组课文的写法,用上比喻、拟人等方法让自己的文章变得生动具体,使读者仿佛身临其境。注意——中间:

1、按照一定顺序来写; (时间顺序、游览顺序、空间顺序等 )

2、抓住景物的特点来写。 (颜色、形状、味道等 )

教师引导:结尾也很关键,怎么写呢?

学生自由发言。

教师归纳小结:可以采取以下几种方式——

结尾 :

1、总结全文,抒发感情 ;

2、谈自己的感受;

3、与开头首尾呼应。

如:《迷人的大明宫公园》

下午, 我们依依不舍地离开了幽静迷人的忠山公园, 我情不自禁地说:“忠山公园,我爱你! ”

习作例文:

(略)

三、评改作文

(一)自我修改

1、通读全文,检查疏漏(标点符号、格式是否正确,语句是否通顺、

具体) 。

2、修改习作。

(二)交换评改

1、通读全文(了解作者思路) 。

2、提出修改意见,认真修改。 (标点符号、格式是否正确,语句是否通顺、具体)

3、用上修改符号(删减、修改、调换、补充) 。

(三 ) 美文欣赏

请写得好的习作作者上台朗诵自己的作品,其他同学认真倾听、学习。

关于本教案的常见问题

Q：习作名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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