税率多媒体教学设计及其点评

人教版2011版六年级下册第二单元百分数第三课时“税率”教案设计

一、教材分析:

依法纳税是每个公民应尽的义务,因此教材在百分数的应用中安排了纳税的内容。这部分内容主要包括纳税的意义和有关应纳税额的计算,应纳税额的计算也是百分数的一种具体应用。教材首先说明纳税的含义和它的重要意义;然后介绍了主要的几个纳税的种类;接着解释什么叫应纳税额和税率;最后安排了例3来教学如何计算营业税。在学习时,要了解税收的意义和常见的税收种类,理解应纳税额和税率的含义,并通过税率的含义推导出应纳税额的计算方法。

二、学习目标:

1.初步认识税收的意义,了解主要的税收种类。

2.理解应纳税额和税率的含义,会正确计算应纳税额。

3.使学生体验数学与生活的紧密联系,感受数学的价值,培养学生初步的实践能力。

4.培养学生的纳税意识。

三、教学重点,难点:

1、理解应纳税额和税率的含义,掌握应纳税额的计算方法。

2、能正确计算各种税收的应纳税额。

教法:教师通过师生谈话交流,来介绍纳税意义以及纳税的相关知识,从而掌握应纳税的计算方法。

学法:学生积极思考、理解含义,发现方法、解决问题。

教学准备:

1、准备所在城市的景点投影图和教材题图。

2、学生课前分组深入社区、家庭,了解有关税的情况,并记录有关数据。

探究新课堂

一、谈话导入

同学们还记得去年我们花都区迎来了一件大喜事是什么吗?(地铁9号线开通)

其实这几年区政府为了改善市民的生活环境,投入了大量的资金进行市政建设,例如:美丽的花都湖湿地公园,以及刚才说的地铁9号线等等

(教师投影出示花都湖和地铁9号线)

这些市政建设需要很多钱,可这些钱是从哪里来的呢?(学生进行猜测。)

教师小结:这些钱主要靠财政部门的拨款,财政部门的钱又是从哪儿来的呢?大部分靠税收的得来的.

今天这节课,我们就一起来学习纳税的知识.

【设计意图】以市政建设的资金来源导入,丰富学生的知识面,激发学生对新知的学习欲望。

二、互动新授

1.税收的意义。

提问:什么是税收?国家为什么要征税呢?(投影出示教材第10页第1段话。)学生阅读并讨论:如果没有税收,国家能发展吗?

教师小结:国家的税收政策是取之于民,用之于民。因此,根据国家规定,应纳税的集体或个人都有依法纳税的义务

2.税收的种类、应纳税额和税率的含义

(1)四人小组交流。介绍自己了解到的家庭,企业有关纳税情况。

(2)小组汇报:

1、我国的税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。

2、缴纳的税款叫做应纳税额,应纳税额与各种收入(销售额、营业额……)的比率叫做税率。

3.教学教材第10页例3:

一家饭店10月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店10

月份应缴纳营业税多少万元?

【阅读与理解】

学生读题,说说题目中的已知条件和所要求的问题

已知条件:10月份营业额30万元,营业税税率是5%。

所求问题:10月份应缴纳营业税多少万元?

【分析与解答】

(1)分析:“营业税税率5%"是什么意思?怎么求应纳税额?

应纳税额占营业额的5%。

应纳税额=各种收入×税率。

(2)解答。

学生独立解答,教师巡视并进行个别辅导。

组织汇报交流,结合学生的汇报完成

板书

30×5%=1.5(万元)

答:10月份应缴纳营业税1.5万元c

【回顾与反思】

说一说:求应纳税额要知道哪些条件?

要知道“各种收入的总额”和“税率”。

【设计意图】

通过对税收知识的了解和实例教学,加深学生对税率,应纳税额的理解。

三、巩固练习

1.教材第10页“做一做”。这题是有关个人所得税的问题

(1)练习时可以让学生说说对个人所得税的理解,教师加以补充

(2)指名说说“扣除3500元个税免征额”是什么意思

“扣除3500元个税免征额”指的是工资中超出3500元的部分才需要纳税,也就是李阿姨的月工资中需要纳税的金额是(5000-3500)=1500(元)。

(3)学生列式解答后组织交流。

2.教材第14页“练习二”第6、7、8题。

这三道题涉及到的是三种不同的知识,第6题是个人所得税,第7题是消费税,第8题是汇费。这三题的解题思路都是相同的,教师在组织学生进行练习时,可以放手让学生独立完成,再指名说说解题思路。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?今天这节课我们学习了有关纳税的知识。通过学习,我们知道了税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。缴纳的税款叫做应纳税额,应纳税额与各种收入(销售额、营业额……)的比率叫做税率。税率=应纳税额÷各种收入×100%,应纳税额=各种收入×税率。依法纳税是每个公民应尽的义务,如果偷税漏税就会触犯法律,最终会受到惩罚。作为一名少先队员,应该积极宣传纳税的意义,长大了做一个依法纳税的好公民。

板书设计:

税率

1,税率:应纳税额与各种收人的比率。

2.应纳税额:缴纳的的税款叫做应纳税额。

3.应纳税额=各种收入x税率

例3: 30×5%=1.5(万元)

答:10月份应缴纳营业院1.5万元。

练习设计:

填一填

1、纳税的税款叫做( ),应纳税新与各种收入的比率叫做( )

2.东方宾馆10月份营业额为500万元。如果按营业额的5%繳纳营业税,东方宾馆10月份应缴纳营业税( )万元。

二、解决问题

1.益民超市10月份应纳税所得额为50万元,依规定向国家缴纳税款1.5万元,适用的税率多少?

2.张叔叔在一“次购买体育彩票时中了一等奖,奖金是18万元,按国家的税率规定,应缴纳20%的个人所得税。张叔叔实际得到奖金是多少万元?

教学反思:

数学来源于生活,又服务于生活。有关纳税的问题是日常生活中经常遇到的,和每个公

民息息相关。依法纳税是我们每个公民应尽的义务,偷税、漏税是违法的。税率一般都用百分数来表示,因此在学生初步学习了百分数的应用的基础上,学习有关纳税的知识,有利于数学知识与现实生活的密切联系,进一步感受学习数学知识的价值。在教学设计中,力求体现以下两点:一是让学生体验数学学习与现实生活的紧密联系。二是充分发挥学生的主体作用,让学生积极主动地投入到数学学习的过程中去