6、5、4、3、2加几优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

5、4、3、2加几教学目标:知识与技能:使学生能够熟练掌握5、4、3、2加几的20以内进位加法的计算方法,正确熟练地进行口算。过程与方法:培养学生利用9、8、7、6加几的计算方法学习5、4、6、2加几的迁移能力。情感、态度与价值观:培养学生良好的计算习惯和认真负责的品质。教学重、难点:使学生熟练掌握

资料类型：教学教案文档

所属课文：6、5、4、3、2加几

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2018-05-29 16:34:00

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学校：焉耆县第二小学

6、5、4、3、2加几优质课教学设计

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关键词：6、5、4、3、2加几优质课教学设计

正文

5、4、3、2加几

教学目标:

知识与技能:使学生能够熟练掌握5、4、3、2加几的20以内进位加法的计算方法,正确熟练地进行口算。

过程与方法:培养学生利用9、8、7、6加几的计算方法学习5、4、6、2加几的迁移能力。

情感、态度与价值观:培养学生良好的计算习惯和认真负责的品质。

教学重、难点:使学生熟练掌握5、4、3、2加几的计算方法。教学过程:

一、创设情境,复习引入

1.谈话:今天,老师给大家带来一位客人,快瞧!他是谁? (课件出示孙悟空的图片),今天孙悟空想带大家到它家去做客,大家想不想去啊?那就请同学们发挥你们的聪明才智闯过下面的三关。

2.第一关:我是小小神算家

课件出示题目9+5= 8+4= 7+5= 8+7= 7+8= 8+5= 6+5= 7+5= 9+3= 8+9= 指名说说8+9等于多少,你是怎么想的?并课件演示各种方法。

师小结引入新课,板书课题。

二、合作学习,探究新知

第二关:

1、学生独立思考。

2、同桌交流并探讨多种计算方法。3、学生汇报各种算法,教师板书。

师引导:同学们在计算时喜欢用哪种方法能准确的计算,就选择哪种方法。

3、学生试做5+8= 4+8= 3+9= ,独立做后,汇报交流。

第三关:

交换加数的位置,和不变。

三、全课总结

你学会了哪些知识?

1. 5、4、3、2加几的计算方法:凑十法、交换加数的位置,和不变。

2.在计算加法算式时,可以拆大数补小数,也可以拆小数补大数。

关于本教案的常见问题

Q：6、5、4、3、2加几优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、5、4、3、2加几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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