约分教学设计范文｜教案在线预览

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约分屏山小学邓薇教学内容:人教版五年级数学下册第65页。教学目标:1、通过教学,使学生题解最简分数和约分的意义,掌握约分的方法。2、培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。3、培养学生思维的简洁性。重点:归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。难点:归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：约分

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2018-04-28 06:35:00

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学校：禄劝县屏山镇小学

约分教学设计范文

未知

2018-04-28 06:35:00

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关键词：约分教学设计范文

正文

约分

屏山小学邓薇

教学内容:人教版五年级数学下册第65页。

教学目标:

1、通过教学,使学生题解最简分数和约分的意义,掌握约分的方法。

2、培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

3、培养学生思维的简洁性。

重点:归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。

难点:归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。

教学过程:

(一)复习导入

1、提问:你能很快找出下面各数的最大公因数吗?

9和18 15和21 7和9

4和24 20和28 11和13

2、你是怎样找出两个数的最大公因数的?求两个数的最大公因数有几种情况?

(二)分析探究

出示例4

:把30 24

学生先尝试把30 化成最简分数。

化成最简分数,引导学生想出多种方法进行约分。

方法一：用分子、分母的公因数，逐次去除分子和分母，最后等到最简分数。

3024

212

12

34=302=15 15=153=5

方法二：用分子、分母的最大公因数，分别去除分子和分母，得到最简分数。

3024

64=306=5

6、引导学生概括出方法。

7、指出：像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。

约分还可以怎样写呢？请同学们看教材例4，试着自己写一写。学生汇报约分的写法，老师板书教材上的内容。

提问：怎样约分比较简便？

（三）课堂练习

教材65页，做一做

（四）课堂小结：

1、今天的学习你有哪些收获？

2、你还有哪些疑问？

板书设计

约分

例4

：把30化成最简分数。

3024

212

12

34=302=15 15=153=5

3024

6=3064=5

关于本教案的常见问题

Q：约分教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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