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轻与重徐靖宜教学内容:沪教版第四册P42-43教学目标:1. 通过实物的操作,让学生亲身体验比较物体的轻与重。2. 和生活相结合,选择合理的方法比较轻重。3. 会用正确的语言描述物体的轻与重,如两个物体比较语言:()和()比,()比()轻,()比()重,三个物体比较语言:最重、较重、最轻等。4. 通
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轻与重优秀教学设计
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关键词：轻与重优秀教学设计
正文
轻与重
徐靖宜教学内容:沪教版第四册P42-43
教学目标:
1. 通过实物的操作,让学生亲身体验比较物体的轻与重。
2. 和生活相结合,选择合理的方法比较轻重。
3. 会用正确的语言描述物体的轻与重,如两个物体比较语言:()和()比,()比()轻,()比()重,三个物体比较语言:最重、较重、最轻等。
4. 通过实践、讨论的过程激发学生从生活中发现数学问题的兴趣。
教学重点:通过实践,用自己的方法比较得出物体的轻与重。
教学难点:使用传递性比较
教学过程:
一、情景导入:
师:小朋友,这是我们二3班小朋友在游乐场玩的场景,你在这个视频中发现了什么数学知识呢?
师:今天让我们一起来学习轻与重。(板书)
二、探究新知
(一)看一看
1、抛问题:如果没有跷跷板,可以看出谁轻谁重吗?
2、想问题:你是如何判断的?
3、起名字:看一看
4、说一说:()和()比
()比()重
()比()轻
练习:AB盒子
(二)掂一掂、称一称(天平)
1、抛问题:还有哪些图片可以用看一看的方法比较轻与重?
2、想问题:你是如何判断的?
3、起名字:掂一掂
4、说一说:三句话
5、验证:验证你的判断
6、起名字:称一称(天平)
练习:苹果和橙子
(三)拎一拎、称一称(简易天平)
1、抛问题:徐老师想比较5个苹果和4个橙子谁轻谁重,怎么办?
2、想问题:你是如何判断的?
3、起名字:拎一拎
4、说一说:三句话
5、验证:验证你的判断
6、起名字:称一称(简易天平)
练习:同桌之间的书包
(四)吊一吊
1、抛问题:徐老师带来了很多物品,你想比较哪两个?还想继续比较吗?
2、想问题:三个物品如何判断的?
3、起名字:吊一吊
4、说一说:最重、较重、最轻
再添加两个物品:夹子、玩具车(如果比较多的物品,我们可以从最重到最轻排顺序)三、勇闯三关
第一关:说一说
第二关:比一比
最重（ ）
较重（ ）
最轻（ ）
第三关：想一想
2个苹果=4个香蕉
1个苹果=？个香蕉
四、课外拓展
1、船舱里坐的谁？（根据时间而定）
2、如何比较两头大象的重量
五、小结：
今天我们学习了什么本领？通过学习，你有哪些收获？
六、板书：
看一看 两个物体：（ ）和（ ）比 三个物体：最重 掂一掂 （ ）比（ ）重 较重 称
最轻
拎一拎
吊一吊
算一算
……
七、教学反思：
在四十分钟学生的体验学习中，与自己提前准备的上课流程出现了不一致的地方，所以及时改变策略，顺着学生的思路想法，一步一步慢慢推进。
需要改进的地方：
1如拎一拎，可以设置三四个不同重量的袋子，让学生自己挑选，1、设置多重困难。○一称 （ ）比（ ）轻
在挑选的过程中，体验两个袋子重量不一样，会影响比较里面物体的轻重。 2如吊一吊，可以准备多一点的橡皮筋，供学生自己挑选，体验橡皮筋不同，拉伸的长
○
短也不同,所以在比较很多物体的时候,橡皮筋应该是一样的。2、可以让学生初步设计简易天平,挂钩如何放,物品如何放等等。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-04 07:50:00
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