千以内数的读写ppt配套教案和课堂实录

《千以内数的读写、组成》教学设计

宁晋县第二实验小学赵立国

教学内容:千以内数的读写、组成

教学目标:

1、学会读、写千以内的数,知道每个数的组成。

2、正确说出各数位名称,识别各数位上数字的意义。

3、进一步学习用具体的数描述生活中的事物,培养学生学数学、用数学的兴趣,逐步发展数感。

教学重难点:

1、千以内数的组成。

2、中间、末尾有0的数的读写。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、学前准备:

师:同学们,我们在语文课中学过:千山万水、千言万语……这些词语是形容特别多、数量特别大!今天的数学课,我们要继续学习千以内数的认识。在上新课之前,我想和同学们一起回顾一下100以内数的认识!

1、请你先读出下面的数学,再说一说它的组成。

69 30 85 50 100

2、复习我们学习的数位顺序:从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位。

3、我们一起来数数:从三百九十七数到四百零三。

师:千以内的数,我们不仅要学会数数,而且我们还要学会读数、写数,这就是我们今天共同学习的内容。

板书:千以内数的读写和组成

二、新授课

1、出示计数器:

计数器百位上有1个珠子,十位上有2个珠子,个位上有6个珠子。

师:看到这个计数器,你能写出一个什么数?请你写一写。

祝磊:可以写出126。个位上有6个珠子,就写6;十位上有2个珠子,就写2;百位上有一个珠子,就写1 。

师:我们在读数、写数时,应该从最高位读起、写起。应该先写百位,再写十位,再写个位。再请一个同学说一下。

何鹏:百位上写1,十位上写2,个位上写6。

师:说得真好!那这个数应该怎样读呢?有谁想读一读?

光帅:一百二十六。

全班同学一起读这个数:一百二十六。

师:我还有一个问题请同学们思考:126是由几个百、几个十和几个一组成的呢?想一想!

黎贝羽:126是由1个百、2个十和6个一组成的。

师:真棒!你是一个认真思考问题的好孩子!

课件出示:126是由1个百、2个十和6个一组成的。

2、出示计数器:(十位上有“0”)

计数器百位上有3个珠子,十位上没有珠子,个位上有4个珠子。

师:同学们,你们看到这个计数器,你能写出一个什么数?百位上写什么?十位上写什么?个位上写什么呢?

李炯瑞:百位上写3,十位上没有珠子就写0,个位上写4。

师:李炯瑞写的这个数应该怎样读呢?谁想试一试?

孙宇:三百零四。

大家一起读:三百零四。

师:这个数是由几个百、几个十、几个一组成的呢?

虞修月:304是由3 个百、0个十和4个一组成的。

师:因为十位上没有珠子,所以写0。在说它的组成时,0个十就可以省去不说。课件出示:304是由3个百和4个十组成的。

3、出示计数器:(个位上有“0”)

计数器上百位上有5个珠子,十位上有8个珠子,个位上没有珠子。

师:看到这个计数器,你会写出一个什么数?百位上写什么?十位上写什么?个位上写什么呢?

余奕:百位上写5,十位上写8,个位上写0。

师:这个数我们一起来读一读吧!

全班一起读:五百八十。

师:580是由几个百、几个十和几个一组成的呢?

洪英:580是由5个百、8个十和0个一组成的。

师:有不同的意见吗?

胡甬城:580是由5个百和8个十组成的。

师:你为什么将洪英的“0个一”省去不说呢?

胡甬城:因为个位是0,所以“0个一”就可以省去不说。

课件出示:580是由5个百和8个十组成的。

4、师:现在老师将刚刚我们认识的三个数全都出示在大屏幕上,请你们同桌相互讨论一下,找一找这三个数的相同点和不同点,然后全班交流。

出示:126 304 580

师提示:今天这三个数,其实也是三位数中三种不同的类型:一种是中间有0的三位数,一种是末尾有0的三位数,还有一种是没有0的三位数。

师:它们的相同点你们找到了吗?

胡畅:它们都是三位数。

师:真棒!这么快就找到了!它们的不同点又有谁发现了吗?

石梦琪:126中没有0,304的中间有一个0。

张烨:304是中间有0,580是末尾有0。

师:说得真!你们的眼睛真亮!

5、你认识这个数吗?

课件出示计数器:计数器上百位上有5个珠子。

师:这个数应该怎样写、又应该怎样读呢?

朱梦佳:百位上有5个珠子,百位上写5;十位和个位上都没有珠子,所以十位和个位上都是写0。

吴亚豪:这个数读作:五百。

师:我们一起来读一遍。(全班一起读:五百。)

师:500的末尾有两个0,这两个0在读数的时候要读出来吗?

生:不用读。

6、你认识这个数吗?

课件出示计数器:计数器千位上有1个珠子。

师:这个数的最高位是什么?

高宗明:这个数的最高位是千位。

师:这个数应该怎样写?

戴湘:千位上写1,百位、十位、个位上都写0。

在计数器的下方出示:1000。

师:这个数你会读吗?我们一起来试试。

全班齐读:一千!

师:非常好!今天我们主要是学习千以内数的读写和组成。现在我们一起来做些练习,看看你们学得怎么样。

三、课堂练习

1、请你猜一猜。

(1)刘翔跨栏跑步比赛是多少米?(提示:当我们遇到坏人的时候可以打这个电话号码。)

(2)一件上衣的价格是:2个百、4个一。上衣是多少钱?

(3)小鸭洗衣机的价格是一个最接近1000的三位数,并且百位、十位、个位上的数字都相同,小鸭洗衣机是多少元钱?

(4)我们城关小学二年级学生的总人数是由2个十、3个百和5个一组成的,你知道二年级学生总人数是多少人吗?

2、课件出示三个数:408 362 520

请你选出其中的一个数,在老师发给你的纸上画一画、写一写、读一读,最后在投影仪上展示你的作品。

(分别展示了吴亚豪、石梦琪、唐乐仪的作品,都完成得非常好!)

3、请你说一说,应该怎样画珠子。

课件出示数字和计数器,请同学说一说怎么画。

410 323 205

4、请你选一选:

(1)804 读作:()

A、八十四B、八四C、八百零四

(2)六百九十应该怎样写?()

A、609 B、690 C、960

(3)460 读作:()

A、四百零六。B、四百六十零。C、四百六十。

(4)109里面有()

A、9个一和1个百。B、1个百和9个十。

C、9个百和1个一。

5、请你摆一摆:用0 、6 、4 三个数,

你摆的最大三位数是(),最小的三位数是()。

6、你知道吗?

最小的三位数是(),

最大的三位数是(),

最小的四位数是(),

最大的四位数是()。

四、回顾本课,总结概括

师:今天这节课你有什么收获?千以内数的怎样读、怎样写呢?

你会说出千以内数的组成吗?(学生自由说)

师:中间和末尾有“0”的数在读、写的时候要注意些什么?

生:中间的“0”不但要写出来,并且要读出来;而末尾的“0”只要写出来,不需要读出来的。

教学反思:

本节课的教学是在百以内的数的读、写的基础上进行的,通过复习百心内的数的读写和组成及数位顺序表,为本节课的学习作充分的准备。在教学过程中,通过生动的课件展示,调动同学们的视觉和听觉感观,在相互讨论和交流中学会千以内的数的读写和组成。教材中只设计了126、304、580 这三个数,教师又补充了500和1000这两个数,让孩子们进一步认识了千以内的数。本节课的巩固练习丰富多彩,并且层次清晰,通过猜一猜、画一画、选一选、摆一摆等方式,让孩子们在游戏般的练习中完成课堂练习,这样的设计就是让孩子们能及时运用新知来解决问题,让他们体会成功的喜悦,更大地激发他们的学习兴趣。