分一分（一）教学评价实录

北师大数学三年级下《分一分(一)》教学设计泸定县泸定桥小学吴飞

教学目标:

1、结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。

2、能用涂色、折纸等实际操作的结果表示相应的分数,知道分数各部分的名称,能读写分数,并理解各部分表示的含义。

3、培养学生观察、判断、分析问题的能力,以及独立思考、与他人交流的意识。

教学重、难点:

初步理解分数的意义。会正确写、读、表示简单的分数。

教学准备:

师:水彩笔、展台、课件。

生:长方形、正方形、圆形纸各一张、直尺、铅笔、1支水彩笔

教学过程:

(一)创设情境,感知平均分

师:我们3班的同学个个聪明能干,淘气和笑笑想请我们3班的同学帮助他们解决一个数学问题,大家有信心吗?

(屏幕出示图片)问:谁能说一说淘气和笑笑带来了那些物品?

(生:4个苹果、2个梨、1个蛋糕)

师:你能把这些东西帮淘气和笑笑把苹果和梨分一分吗?

[板书:分一分]

(生:苹果每人2个,梨每人1个)追问:为什么这样分?

(生:两人分得一样多;公平;这样就平均分了……)

师:现在还剩一个蛋糕,你认为怎么分才公平?用手中的圆纸片当成蛋糕,分一分。

师:淘气和笑笑分别能得到多少呢?(生:每人半个蛋糕……)师:苹果每人两个,可以用整数2来表示;梨每人一个,可以用整数1来表示;蛋糕每人一半,一半用一个什么方式表示呢?请你指出半个。

(生:对折;……)

师:我们用对折纸片的方法得到了“半个”,真的蛋糕能对折吗?能说一说是怎样分的吗?(生:把蛋糕平均分成两份,每人分半个蛋糕)【师板书:把()平均分成两份,1份是它的一半】

师:还有其它的方法表示一半吗?请你用喜欢的方法表示出“一半”。

(预设生:画图;线段图;写分数;……)

[请学生讲一讲意思]

师:你能解释下这个表示什么意思吗?(指学生书写的内容)

师:你们理解他的解释吗?

师:这些不同的表示方法有什么共同的地方?(都表示把一个整体平均分成2份,其中的1份就是它的一半。

如果有4名同学平均分这个蛋糕,每个同学又分得多少呢?你能用你喜欢的方法表示吗?

师:如果有10名同学分这块蛋糕呢?你准备用什么方法表示每个同学分得的蛋糕?那如果有100名同学呢?

（二）了解分数各部分名称，激发学习兴趣。

师：我们可以用不同的方法表示把一块蛋糕平均分后每份是多少。画图可以看到很清楚，但是平均分的份数多了就不方便；语言描述时意思表达很清楚，但写起来很麻烦；用数来表示就比较方便了。这样的数叫分数。

板书：【分数】

1师：把一块蛋糕平均分成2

份，每一份就表示成，这就是我们现在所2

通用的分数，“—”叫分数线，表示平均分；分数线下面的数叫分母，表示平均分的份数；分数线上面的数叫分子，表示其中的一份或几份。读作二分之一。

[同步板书并教学写法：分数线；分母；分子]

师：看到分母2，你想到了什么？如果分母是5呢？

师：如果平均分成8份，分母应该是几？

师：分子1表示这样的1份，如果有这样的3份，分子应该是多少？有这样的5份呢?

（三）动手操作，深化认识感受分数，充分理解分数的意义。

1师：

刚才我们认识了分数，谁能再来说一说分数中2和1各表示什么？

2

1怎么涂出这些图形中的呢？（课件出示图片）。

2

1刚才我们知道了“一半”就是，你能用学过的什么知识很快找出“一2

半”来呢？（生：对称轴）

师：你能用以前学过的知识解决这节课遇到的新问题，真棒！那我们只要找到这个图形的（生：对称轴），把这个图形平均分成（生：两份），再涂

1其中的（生：一份）

，就是这个图形的（生：）。 2

【请同学们在题单上完成。】

师：你还想得到哪些分数？（生说）

师：现在吴老师想考验大家是不是心灵手巧，请你利用准备好的学具材料表示出一个分数。

师：谁愿意展示自己的作品，说说你是怎么样表示的？

师：这是几分之几？怎样看出来的？要想看出是几分之几，关键看什么？（生：平均分成了多少份，表示了其中的几份） （找出用不同材料表示同一分数的）

师：我们来看这几件作品，同样都是正方形，因为折法不同，这些涂色

1部分形状也不同，为什么都能用来表示？ 4

生：因为他们都是把图形平均分成了4

份，所以其中的一份就可以用来表示。

14

1师：看来只要是平均分成了四份，每份都是它的。 4

师：同学们你们真是了不起，请把你表示的分数的意思和同桌说一说。

（四）巩固练习，拓展延伸

1师：这些图形中蓝色的部分是图形的吗？

2

师：孩子们表现得真不错，能清楚的表示出一个分数，下面涂色部分能用那个分数表示？（课件出示题目）

师：除了课本上有分数，走进我们美丽的校园，到处都能发现分数。（课件出示板报图片）

师：你能根据这个板报的版面，用分数来说一会说吗？

1

1(

生：科学天地是黑板报的，艺术园地是黑板报的，……) 24

师：看来，生活中处处有分数，只是缺少了发现分数的眼光，你能根据这些图案用分数说一说吗？

法国国旗 格鲁吉亚国旗

三菱汽车奔驰汽车太极图案

(六)、总结回顾,深化认识

这节课你学到了什么?

总结:今天,吴老师特别高兴,能在这里和同学们一起认识了数家族中的一位新成员——分数。它和整数、小数一样充满了无穷的乐趣。生活中也有很多的分数,回家后可以找一找分数和爸爸妈妈说一说,展示一下你渊博的知识。我们以后还会继续研究分数。

【板书设计】

分数

1

把平均分成2

份,每份是他的。

2

分子表示其中的几份

1

分数线

2

分母平均分的份数