Section B 1a—1fppt课件课堂实录

教学设计

课题：Unit 9

Can you come to my birthday party?

Section B (1a-1f) 科目：英语 教学对象：

八年级

一、教学内容分析

课时：Section B

第一课时

本节课内容来自于新目标英语Uni 9 Can you come to my birthday?

Section B1a-1f.这部分内容通过听说活动拓展单元话题，巩固目标语言的运用。在Section A的基础上，借助日历引出日期的表达方式，呈现相关词汇和句式，依据时间表对活动安排进行细化。在形式上从口头对话发出邀请接受邀请和拒绝邀请。

二、教学目标

I. Knowledge goals（知识目标）:

1. 正确运用下列词汇和表达方式

weekday, the day before yesterday, the day after tomorrow, look after 2.熟练下列句型

What day is (it) today? It’s Tuesday…

What date is(it) today? It’s

What’s today?

It’s

II. Teaching process and methods:

“先学后教当堂训练”与“合作学习”的整合

II. Ability goals（能力目标）:

1.掌握日期的表达方式

2.能发出，接受或拒绝邀请

III. Emotional goals（情感目标）:

有礼貌的表达请求，接受或决绝别人的邀请

三、学习者特征分析

本学期担任八年级的英语教学工作，两个班的学生数都在六十人左右，英语学科的整体水平相当。每个班都有十个左右的学优生，中等水平的学生均在.

二十个左右，剩下十个左右是学困生。学优生的英语学习兴趣很高，课堂上学习活动积极主动，课后作业完成质量很高；中等水平学生也有一定的学习热情，能独自完成难度不很大的学习任务，基本能完成课后作业；学困生的英语基础很差，学习兴趣不浓，课堂上学习活动不主动，只能在教师和其他同学的帮助下完成十分简单的学习任务。

五、教学重点及难点

1，教学重点：日期的表达法；拒绝邀请并给出理由

2，教学难点：编造对话

一、创设情境，切入主题

Warming－up

Ask and answer T：How many days are there in a week? What are they? What’s your favourite day?

Why? 通过复习，为日期的教学埋下伏笔。同时要注意让学生关注

weekday和weekend的概念。

二、展开过程，探究新知

1．Work on 1a & 1b

Write the dates for this week on the calendar. Write these words below the correct dates on the calendar in 1a. today

tomorrow

yesterday

the day before yesterday

the day after tomorrow

weekday

weekend

Answers：

Sunday

the day before yesterday

weekend

Monday

yesterday

weekday Tuesday

today

weekday

Wednesday

tomorrow

weekday Thursday

the day after tomorrow

weekday Friday

weekday

Saturday

weekend 2．Work on 1c

T：Ask and answer questions about the days in 1a. S：What’s today?

What was yesterday?

What is tomorrow? What is the day after tomorrow?

3．

Make a dialogue following the example 4

Show their dialogues to us

5．

Wring the passage ‘my busy week’

设计意图：教师的语言输入最后落实在学生的语言输出上，学生对话有利于学生learn by saying。教师结合前面的教学内容，把对话内容进行了调整，符合学生的认知水平，给了学生充分操练目标语言的机会。

6．

Show their writing

7. summary

三、布置作业

邀请一位同学编一个对话来练习日期的表达和拒绝邀请的用语。