——去分母解一元一次方程（2）教学内容概述｜教案在线预览

资料摘要

3.3.2去分母解一元一次方程（第2课时）教学设计教学目标1.熟练掌握解一元一次方程的一般步骤。2.通过解方程，体会数学中的“化归”思想。教学重难点解一元一次方程中的去分母和去括号教学过程教学环节创设情境教师活动投影展示一：埃及古题：211xxxx33327预设学生行为设计意图温故知新再次让

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所属课文：——去分母解一元一次方程（2）

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2019-06-14 15:46:00

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学校：腾冲市荷花傣族佤族民族中学

——去分母解一元一次方程（2）教学内容概述

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2019-06-14 15:46:00

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关键词：——去分母解一元…教学内容概述

正文

3.3.2去分母解一元一次方程（第2课时）

教学设计

教学目标

熟练掌握解一元一次方程的一般步骤。

通过解方程，体会数学中的“化归”思想。

教学重难点

解一元一次方程中的去分母和去括号

教学过程

教学环节

创设情境

教师活动

投影展示一：

埃及古题：

211xxxx33327

预设学生行为

设计意图

温故知新

再次让学生明白为什么要去分母，这是

"去分母"这一步骤的必要性和重要性。

投影展示二：

学习目标

1、掌握去分母解一元一次方程．

2、掌握解一元一次方程的一般步骤.

明确目标，利于把握重点。

师生

探求新知

投影展示三：

解一元一次方程的一般步骤

方程的步骤有更深的理解。

学生思考回答

让学生进一步对解

投影展示四：

例3

去掉分母后，方程即转化为熟悉的形式，新旧知识自然衔接。

明确1.去分母时一定要遵循等式的性质，不能漏乘不含分母的项，2.分数线具有括号的作用，分子如果x12x（1）1224

学生可能在去分母时-1和2漏乘最小公倍数。

x12x1学生可能不会求最小公倍数

(2)3x323

3可能漏乘最小公倍数

学生可能总结不投影展示五：

完整。

解一元一次方程的注意

事项

是一个多项式，去掉分母后一定要打括号。3.去括号时不能漏乘和忘记变号。4.移项忘记变号。

学生检测

投影展示六：

初步检测

检测学生掌握的情况

检测学生掌握的情况及时总结问题

12

x2x1.63y12yy.25投影展示七：

巩固检测

1921(1)x(x2)100100x1x(2)2245x13x12x(3)4233x22x12x1(4)1245

一元一次方程你们会解了吗？

细节的地方你们记住了吗？

教师批改各组课代表的解答情况，代表批阅组员的解答。并由代表汇报各组的情况。

两个学生板演，老师适当指导。

总结

由学生进行总结。

增加学生的自信心。

作业设计

板书设计

课本第98页的习题3.3第3题

3.3.2去分母解一元一次方程（第2课时）

x12x1x12x3（1）12(2)3x23

关于本教案的常见问题

Q：——去分母解一元一次方程（2）教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《——去分母解一元一次方程（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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