有理数乘除法的混合运算优秀教案设计｜教案在线预览

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有理数的混合运算（第一课时）教学目标：一、知识目标：1．有理数混合运算法则，即先乘方后乘除、再加、减，如有括号要先算括号内部的；2．分析清楚混合运算最多包括加、减、乘、除、乘方五种运算，加减是第一级运算，乘除是第二级运算。乘

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-05-13 10:44:00

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学校：桂阳县燕塘中学

有理数乘除法的混合运算优秀教案设计

未知

2019-05-13 10:44:00

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关键词：有理数乘除法的混合运算优秀教案设计

正文

有理数的混合运算（第一课时）

教学目标：

一、知识目标：

1．

有理数混合运算法则，即先乘方后乘除、再加、减，如有括号要先算括号内部的；

2．

分析清楚混合运算最多包括加、减、乘、除、乘方五种运算，加减是第一级运算，乘除是第二级运算。乘方是第三级运算。先进行第三级运算，再进行第二级运算，最后进行第一级运算。如有括号要先算括号内部的。

二、能力目标：

1．正确按法则顺序进行计算；

2．培养运算能力，计算正确；

3．培养解决实际问题的能力。

教学重点：

1．

弄清混合运算的顺序

2．

弄清符号括号等的处理方法

3．

培养解决实际问题的能力。

教学难点：

1．

混合运算要能够把各种运算在混合中分离出来，并先乘方运算，后乘除，再加减运算。如有括号要先算括号内部的；

2．

如何将实际问题归纳抽象为数学模型并加以计算和解决。

教学方法：

1．

由生活中实际问题引出问题，通过学习解决问题；

2．

运用启发式讨论猜想归纳总结等方式进行教学；

3．

通过发现问题、提出问题、并解决问题的思维方式，增强学生学习的成就感。

教学过程：

一、情境创设

有理数的混合运算的基础是有理数的加、减、乘、除、乘方运算，通过提问和练习，回顾加、减、乘、除混合运算的顺序，并在此基础上提出新问题：如果算式里增加乘方运算该如何进行？引导学生将算式里的乘方运算改写成乘法运算，将问题转化为有理数的加、减、乘、除运算。

（1）8÷（－4）×（－7+5）

（2）23÷（－4）×（－7+5）

（3）8－23÷（－4）×（－7+5）

指出乘方是特殊的乘法运算，所以规定先进行这种特殊的运算，即：

有理数混合运算顺序

先乘方，再乘除，最后加减。如果有括号，先进行括号

内的运算

二、例题选讲：

例1：计算

（1）（－11）×3÷3×（－）

33（2）（－5）3×〔2－（－6）〕－300÷5 有理数的混合运算，应注意以下运算顺序：

①先算乘方，再算乘除，最后算加减；

②同级运算，按照从左到右的顺序进行；

③如果有括号，先算小括号里的，再算中括号里的，然后算大括号里的。

例2：计算

1）〕×〔2－（－3）2〕

3537（2）〔（－）－（＋）＋（－）〕×48－（－18）×〔（－1）10÷（－1）8〕

24816（1）〔1－（1－0.5×

三、练习巩固

1.P61 练一练

2.补充练习：

（1）

18-6÷（-3）×（-2）；

（2）

24+16÷（-2）2÷（-10）；

（3）

（-3）3÷（6-32）；

（4）

（5+3÷1）÷（-2）+（-3）2

3四：课堂小结

本节课我们学习了有理数的混合运算法则，在计算的过程中，同学们要严格按照顺序来进行即先乘方，后乘除，再加减，如有括号要先算括号内部的。通过今天的学习，我们也能解决一些实际的问题，真正做到学以致用。

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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