Section A 2d—3c优质课一等奖

Unit10 I’d like some noodles. Section A 1a-1c 一、说教材：

本课是人教版新目标英语七年级下册Unit 10 I’d like some noodles.第一课时。本单元的中心话题是如何在饭店订餐以及进行简单的广告或海报的简单写作方式。本课时是要掌握点餐（面条，食物等的种类及碗的大小）。主要语言结构为：掌握would like的用法。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。

二、说学情

知识基础：初一学生（特别是农村孩子）缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度。

思维能力：有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力。

认知心理：初中学生充满好奇，有较强的求知欲和表现欲，但农村孩子缺乏说英语的环境和机会，部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。

三、说教学目标

知识与能力：

（一）语言知识目标：通过学习使学生掌握并能熟练运用词语、句型，并对可数名词和不可数名词做进一步的学习与区分。

Words: noodles

beef

cabbage

potatoes

special

size

bowl

mutton

chicken

dumplings

soup

would like

large

1

Sentences:

What kind of noodles would you like?

What size would you like?

I’d like

….

（二）语言技能目标：能运用所学词汇、句型点餐，能在真实情景中熟练运用。

过程与方法：培养学生自主学习的能力、语言综合运用能力、听力、英语会话能力、与他人合作的能力。

情感态度与价值观：通过创设人文情景，学生身临其境感受和体验，使语言学以致用，做到“在用中学，在学中用”，激发学生的学习积极性。体会在活动中学习英语的乐趣。培养学生乐于与他人合作的精神及养成科学的饮食习惯。

教学重点：1、学习日常生活中有关食物的名称。

2、进一步学习与区分可数名词与不可数名词。

3、含有

would like 的特殊疑问句及其回答。

教学难点:

1、would like 的用法及其与like在用法上的区别。

2、模拟生活场景点菜、用餐等对话。

四、说教学方法

《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，是语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在教学实践中，我采用了以下教学方法：

2

（一）情景交际法

联系实际，创设情景，在交际中学英语。本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实情境，引入讨论主题，引导学生在运用中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。（为用而学，在用中学，学了能用）。

（二）任务型语言教学法

设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。

（三）小组合作法

开展多种类型的任务型学习活动，保证每个学生都有机会与他人合作交流。把大多数课堂时间留给学生操练，让学生在轻松环境中掌握知识. （四）游戏教学法。

五、学法指导

（一）、

学习方法的指导：培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。

（二）、

学习积极性的调动：设置真实情景——订餐，把课堂变成有声有色的舞台，让学生乐学、会学到创学。

（三）、

学习能力的培养：通过连贯的听说读写，游戏，竞争等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。

六、说教学过程

(一)

观看影片

导入新课

3

设计意图：通过观看影片可以调动课堂气氛，为新课的学习打下基础。

（二）知识呈现

学习单词

1、注意单词的正确读音和拼写，学生读错写错的地方，借助多媒体放映实物图片加深印象。

2、根据放映的实物图片引导学生操练对话。

设计意图：单词融入句型中学习，培养学生在语境中理解识记单词的能力，也为下面新句型的学习打下基础。

(三)师生游戏

巩固新知

设计意图：通过游戏形式制造轻松,活跃,自由的课堂气氛,让学生积极主动地投入到英语学习中来,也为下一步单词句型的引出做好了铺垫。

（四）创设情境

学习句型 以具体的场景--面馆进入新句型的学习，先让学生结合自己的生活经验熟悉对面条的描述方式，为学习新句型奠定感性基础。

（五）趣味操练

巩固句型

采取师生互动，生生互动的方式。

设计意图：此活动目的是帮助学生巩固所学句型，同时调动学生的学习积极性。

（六）拓展迁移

情景展示

将学生分组，每小组同学共同创设情境，编排对话，然后推选几位分别扮演顾客和服务员，表演节目。

4

设计意图：学是为了用，活动中培养学生在生活中大胆说英语，激发学生学英语的热情；展现学生的表演才华，锻炼学生与人合作的能力和表演能力。

（七）知识小结 设计意图：及时小结，培养学生良好的学习习惯，巩固本节课的重点。

（八）课后作业

要求学生课后调查父母最喜欢的食物

设计意图：将课堂中所学的知识应用到日常生活中，让学生在生活中巩固课堂知识，拓展学生视野，培养学习兴趣。

5

Unit 10 I’d like some noodles.(1a—2c) 教学设计

Time: June 1st Class: Class 5 Grade 7 Teacher: Qin Hongmei Teaching aims: 1.Knowledge and ability Vocabulary ：noodles, mutton, beef, cabbage, potato, special, would, would like, order, bowl, size Target language:

①

— What would you like? ②

— I'm not sure yet. Are there any vegetables in the beef noodles?

③

—What kind of noodles would you like?

—I’d like beef and tomato noodles.

④

— What size bowl of noodles would you like? —I’d like a medium bowl of noodles, please.

2.Process and methods : Talk about What kind of noodles would you like?

To improve the ability of learning English . 3.Emotion , attitude and value

Teaching key points and difficulties:

6

1) Master Some new words and expressions 2)To improve ss’ Listening and speaking skills Teaching steps : Step1. Warming-up and lead in

Step2. Presentation 1. (show some pictures of food on the To learn the new big screen) words and 1. Watch a video program about food

To 2. Ask and answer: What's your students’

favorite food/drink/vegetables? attention. attract

Present some new words and remember them. expressions to the Ss. 2. Ss learn the new words and expressions by themselves and try to remember them.

3.play a game: memory challenge. 3. Work on 1a:

Step 3. Learning the 1.

The Noodle House open. Let’s go To prepare the and have a look. listening new phrases.

(show some noodles pictures) Ask a material.

question “What are the specials? 2.

Learn the special noodles.

7

3.

Work in groups. Discuss other specials.

Write down more specials. 4.

practice conversations in pairs

5.show three pictures to learn new words.

a small bowl of noodles a medium bowl of noodles

a large bowl of noodles Step4. Listening. Listen to the tape and check the To improve Ss’

noodles that the person orders. Listen again and fill in the blanks . Step5.

Pair work

Group work

1. Present the conversation on the big To apply the screen and ask Ss to practice it. sentence and Ss’

listening skills 2. Ask and answer questions in group.

improve 3. Make a model for the Ss.

A: Can I help you ? / May I take your order ? B : Yes please . A: What kind of noodles would you like? B: I'd like beef noodles, please. speaking skills

8

A: What size bowl of noodles would you like? B: I’d like a medium bowl of noodles. 3. Ss work in group and practice the conversations. 2. Make their own conversations by using the new sentence structures . 3. Let some pairs act out their conversations.

Step6. Summary Step7 Homework 板书设计：

1.

Unit 10 I’d like some noodles. Section A

(1a-1c) ①

—Can I help you? ②

—Yes, please.

③

—What kind of noodles would you like? ④ —I’d like beef and tomato noodles.

—What size bowl of noodles would you like?

—I’d like a medium bowl of noodles. 9

10