有理数比较大小名师课堂实录｜教案在线预览

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有理数大小比较香河县第四中学何金英教学目标：1.理解有理数大小的比较方法，会比较有理数的大小。2.通过本节课的学习，体验数形结合的数学思想。教学重点、难点：利用绝对值比较两个负数的大小。教学过程：（一）问题引入在小学里，我们已学会比较两个正数的大小，那么，引入负数以后，怎样比较两个有理数的大小呢？例

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数比较大小

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2019-05-21 07:53:00

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学校：香河县第四中学

有理数比较大小名师课堂实录

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2019-05-21 07:53:00

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关键词：有理数比较大小名师课堂实录

正文

有理数大小比较

香河县第四中学

何金英

教学目标：

1.理解有理数大小的比较方法，会比较有理数的大小。

2.通过本节课的学习，体验数形结合的数学思想。

教学重点、难点：

利用绝对值比较两个负数的大小。

教学过程：

（一）问题引入

在小学里，我们已学会比较两个正数的大小，那么，引入负数以后，怎样比较两个有理数的大小呢？

例如，1与－2哪个大？－1与0哪个大？－3与－4哪个大？

（引入新课，并板书课题。）

（二）导入明标

（三）进行新课

1、说一说

阅读课本第12页图1.2－7未来一周天气预报其中最低气温零下20摄氏度，最高气温10 摄氏度。

问：你能将上述5个气温按从低到高的顺序依次排列吗？

2、想一想

请大家思考这5个数的大小与它们在数轴上的位置有什么关系？

大小关系为：－20〈

－10〈 0〈 5〈 10 3、议一议

我们发现，在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大. 有理数的大小比较法则：

正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数. 问题：如果给出两个负数如何比较大小？

比较大小

1与－2 －6与－4

（数轴比较法）有没有更简单的方法？

（绝对值比较法）

4、比一比

例1 比较下列每对数的大小，并说明理由

（1）1与－10；

（2）－0.001与0

（3）－9与－11 例2 比较下列各对数的大小：

（1）和

（2）－（－1）和－（+2）

（3）－（－0.3）和

（四）回味无穷

本节课你学会哪些知识？小组交流，谈谈自己的收获。

有理数大小比较的两种方法：

－－－－利用数轴比较大小；

－－－－利用绝对值比较大小。

小结法则: 1、正数大于0，0大于负数，正数大于负数。

2、两个正数，绝对值大的数大。

3、两个负数，绝对值大的反而小。（五）作业

1.课本第13页练习

2.习题1.2第5题

关于本教案的常见问题

Q：有理数比较大小名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数比较大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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