Section A 2d—3c教学目标

教学设计

Go for it Grade 8 Unit 5 Do you want to watch a game show?

Section A （2d---3c）

《新目标英语》八年级上册

韶关市浈江区风采实验学校

赖少萍

教材版本：人教版《新目标英语》

学校性质：区属普通中学

班级：八年级（2）班

一、

学情分析：

1）

本校是一所普通中学，大部分学生来自按地段招生的学生，学生素质相对较弱，学

英语的兴趣不浓，英语学习处于比较被动的状态。2）初中生的抽象思维较低，形象思维能力较强，但注意力容易分散。3）初二上学期的学生经过一年多的学习有了一定的英语基础和听说能力，正逐渐向读写过度，经过一年的训练有了初步的自主合作、探究、实验的能力。两级分化明显，有部分同学基础较差，因此在位置安排上，应把他们平均分配到各组，让好生带动他们学习，设计任务时应由易到难，难易适中。课前安排好座位，以四人一个小组，围着坐的形式，让学生在上课的过程中小组合作交流更加容易开展。

二、

教材分析：

1.学会谈论自己的喜好,并准确表达对电视节目的看法。

2.掌握不定式作宾语的用法。

3. 学会制定计划的表达。

三、学习目标：

知识目标. 1. 熟练掌握句型：

We had a discussion about TV shows.

You can expect to learn a lot from them.

I hope to be a TV reporter one day. 1.

熟练掌握并能正确运用以下词汇：

discussion,

happen,

maybe,

expect,

joke ，have a discussion about......,

learn...from,

expect to do sth,

one day,

comedy shows

技能目标: 1. 根据所学知识能流利与同伴交流所喜欢的电视节目。

1

2. 学会谈论自己的喜好。

情感态度: 了解朋友间的爱好，学会与别人有好相处。

四、

教学重点和难点

重难点分析：学会谈论自己对事物的看法；制定计划。

五、

教学策略 采用Task-based Language Teaching 、Communicative Approach，Guessing等。我将依据课程的总体目标并结合教学内容；创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与,使他们通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式,在一种自然真实或模拟真实的情景体会语言,掌握语言的应用.通过创造一种开放的、和谐的积极互动的语言氛围把课堂变成有声有色的舞台,让学生在做和玩中学英语，体验成功，感受学习英语的乐趣，培养学生团队意识，提高学生主动性和参与性，增强学习积极性.

六、

采取的教学方法和教学手段

1．提问引入法：通过提问，集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。 2．小组合作交际功能法：通过分组，四人或两人的小组合作等形式进行操练，达到交际的目的。

(Second Period：Section A 2d-3c）（听说课型）（45分钟）

一、本节与上节相关性分析：

本课是Unit5中的第二课时，要完成Section A的2d-3c的内容。

二、教学要求：

1.学会谈论自己的喜好,并准确表达对电视节目的看法。

2.掌握不定式作宾语的用法。

3. 学会制定计划的表达。

三、Teaching procedure Task One: Presentation 步骤：

目的

教学生活动/师学法

活动/方法

条件

/ 手段

2

Step 一、Warm-up activities 这个过程，以课前准备：

复习和预I．

看课本，查词典写出下列短语和句子：

习的形式从单词、 1.进行一次关于...的讨论________________________ 2.从...学到_____________

短语到句3.期待做..._____________

4. 期待某人做..._____________

型引出本课新内5.一天，有朝一日________=_______

6.喜剧节目____________

容，以旧 7. 你能期待从新闻中学到什么？______________________________

引新，过度自然， 8. 我喜欢跟随着故事，看看接下来会发生什么。_______________

学生容易II．查阅词典。你能查找到expect的用法吗？

接受。通过阅读巩_____________________________________ 固语言点

III. 做调查。

love like don’t mind

don’t like

can’t stand

Talk show

sitcom

Soap opera

(1) 小组

内交流课

前准备I的内容。

引导（2）小组，内交流课抽

查

前准备III

的内容。并演示

A: What do you want

to watch?

B: What do you think of......?

A: I don’t mind/ don’t like / can’t stand / like them.

B:Then let’s watch a …. A: What do you want to watch?

B: What do you think of......?

A: I don’t mind

/ don’t like / can’t stand /

like them.

B: Then let’s watch a …

Step二、While reading 1. 两人一组，编写对话。

A: What do you want to watch tonight?

B: I want to watch....

A: Why?

B:

Because.......

2. 读2d对话，回答问题：

1）

What can’t Grace stand?

What does she love?

2）

What are Sarah’s favorite TV shows? Why?

3. 模仿秀：跟读，模仿语音，语调。然后大声朗读、并背诵对话

4.

两人一组表演对话

5. 考考你的记忆力

3

Grace: What ____ you do in class today, Sarah?

Sarah: We ___ ____ ____ about TV shows. My classmates like game shows and sport show. Grace: Oh, I ____ ____them. I love soap operas. I like ____ follow the story and see ____ happens next. Sarah: Well, I ____ ____ soap operas. But my favorite TV shows are ____ ____ and ___ ___ Grace: They are ______ Sarah: Well, they ____ not be ____, but you can ____ ____ ____ a lot ____ them. I hope to be a TV reporter ____ ____. 观察与思考：

What . . .think of . . .?认为-------怎么样？

用于表达询问对方对某物的观点，相当于

__________________________________________________________________________. one

by one快1. 做3a. 和同伴一起把对话补充完整，然后大声练习。

速问答，通过密集2. 两人一组，练习3a。

嘴部运动3. 根据自己的实际情况回答3b中的问题，然后和同学们分享你所爱好达到熟练运用句型的电视节目。

询问能力 I think game shows are......I like to watch......And I plan to watch...tonight. 的目的。

学生运用I expect to learn .......from news.

语言点通4. 调查。做3c，把你的调查结果表述成文，写在作业本上。

过看图操练句型，5. 小组内改正作文，并找出最好的，并读出来！

完成了语

言信息的

Step四、Presentation Grammar Focus

Step三、After reading

(1)

先小组

进行练习。

(2)老师再抽查提问。

4

输入到输出的整个过程。

动词不定式做宾语的用法

动词不定式的形式：to + 动词原形

e.g. Jack wants to buy some flowers for Mr. Wu.

杰克想给吴老师买些花。

常见的跟动词不定式做宾语的动词:

想要

______

期望

______

希望

_______

计划

______

决定

______

开始

_______

开始

______

尝试

______

Step 五、Presentation 课堂小结Summary

A.

这节课你学到的新知识有？________________________________________________ B.

你会谈论自己的喜好吗？运用哪些句型？

___________________________________ ________________________________________________________________________ Step 六、Presentation Homework

5

1. 根据今天所学到的知识，请你写一份自己的喜好的短文。

2. 依据下一个学案的学习目标，做好课前准备

评述：整个任务，课堂引入自然、贴切、有趣，每步过渡顺畅，循序渐进，学生能在较真实的语境中锻炼听、说和表现能力，激发学生学习兴趣，培养学生合作精神。整个任务中，教师是引导者、参与者和指导者，充分体现学生的主体性原则。

课

后

反

思

①整节课气氛活跃，课堂的引入自然、新颖、内容真实，老师通过动作语言复习旧单词和短语，引入新单词和短语。让学生按老师的指令做动作来调整学生的精神状态，同时又复习了一些动词，为新课做知识上的准备。学生兴趣高昂，图片的出现也让学生欣然接受新的知识点，师生双边关系融洽，学生能在轻松、和谐的气氛中学习英语，表现自我，感受学习的乐趣，更能激发学习兴趣；

①

本课以任务型语言教学为原则，以学生为主体，让学生在做和玩中学英语，如本

节课设计了一个主要任务：根据所学知识能流利与同伴交流所喜欢的电视节目。在这个任务中老师充当参与者、指导者，主要由学生完成，让学生在体验、参与、合作与交流中培养综合语言运用能力。任务之间衔接紧凑，过度自然。

②

重点突出，形式多样：通过pair work , group work , listening, reading and writing 的形式充分训练学生运用本课语言点，达到熟练掌握，激发兴趣。

③

老师通过两个任务的调查对学生进行人格教育，学会谈论自己的喜好,并准确表达对电视节目的看法及学会制定计划的表达,激发他们学习英语的兴趣，这符合了新课程的理念！。

存在不足：这节课中，老师虽课堂教学中有训练到学生的听、说、读的能力，但在学生习得语言拓展上做的不够。课堂活动形式欠多样化，缺少游戏、歌曲等形式活跃课堂气氛。

6