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比一比公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：比一比公开课教学设计模版

正文

《比一比》教学设计

仲恺区惠环红旗小学杜惠平

一、教学内容

北师大版小学数学三年级下册第六单元《统计与可能性》第一课《比一比》的第一课时。

二、教学目标

㈠知识与技能

1、结合解决问题的过程,了解平均数的意义,体会学***均数的必要性,会求简单数据的平均数(结果为整数)。

2、能读懂简单的统计图表,并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。

㈡过程与方法

1、渗透移多补少、估算等数学思想方法,能选择灵活的方法解决平均数问题。

2、能从统计图表中获取信息,解决实际问题,增强应用数学的意识。

㈢情感、态度与价值观

1、在良好的课堂氛围中,激发学生主动参与的热情,主动建构,学会学习。

2、在解决实际问题的过程中,感受平均数在实际生活中的作用,体验学习数学解决实际问题的乐趣。

三、教学重点

了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。

四、教学难点

了解平均数的意义。

五、教学准备

教学课件

六、教学过程

㈠创设情境，激趣导入

活动一：

1、活动引入：出示三排数量不同的小球

提出问题：怎样移动才能使得每排小球个数同样多？

2、让学生思考并请个别学生上台动手操作。

3、教师引述

（1）引导学生齐数小球个数。

（2）演示移动球，使得每排个数同样多。

4、引出“移多补少”法。

活动二：

1、请学生观察图，师生进行问答

问：这三个杯子大小是否相同？

杯子里的饮料高度是否一样？

请同学们分别读出它们的高度？

2、出示问题：

如果三个杯子有连通器相连，里面的饮料可以相互流通，三个杯子饮料的高度将会发生怎样的变化？

流通完毕，高度是多少（连通的管子很细，所含饮料不计）？（请个别学生说一说，再教师演示）

（二）新课教学

1、出示课例（课件）

2、学生数出投中个数，并填写统计表

（全班交流，检查统计情况）

3、出示问题

学生思考：（1）投中最多的在哪个队？是不是这个队的实力强些？

(2)投中最少的在哪个队?是不是这个队的实力弱些?

(3)根据两队投中的总数能比较吗?为什么?

(4)你认为怎样比较才合理?

4、引导学生用“移多补少法”

(教师课件演示过程)

5、通过问题4,引出“平均数”

6、板书:总数÷份数=平均数

7、认识平均数,说说生活中有关平均数的信息。(三)巩固练习

1、课件出示情境图

2、让学生根据情境图自己提出问题

引导学生发现问题:我们组平均每人收集了多少个?

由学生选择自己喜欢的方法解答

3、全班交流,展示个别学生做法。

4、教师分析

(四)拓展练习

1、课本83页“试一试”

2、课本84页“练一练”

(五)课堂总结

学生说一说这节课的收获。

资料摘要

比一比公开课教学设计模版

比一比公开课教学设计模版

正文

文档信息

作者信息

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Q：比一比公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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