蚕变了新模样教学活动设计方案.pdf

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关键词：蚕变了新模样教学活动设计方案

蚕变了新模样教学设计

一、教学背景分析:

学生从开始养蚕到大部分小朋友的蚕已经吐完丝结茧,累计的时间已经接近一个月。结茧3、4天后,茧里的蛹成型了,小朋友们对里面的变化充满好奇而又小心翼翼,不断有孩子和老师汇报他的蚕关于吐丝的情况:“你有几个蚕结茧了”,“你们猜茧里的蛹到底是什么颜色”,“为什么我的茧子有大有小”……孩子充满了好奇和兴奋。

二、教学目标:

1.科学概念:

(1)变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫,蛹是蚕生长发育过程的另一个形态;

(2)蛹的外形和幼虫区别很大;蚕蛹被茧包裹,茧能起到保护蛹的作用;蚕茧是由一根丝组成的,蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。

2.过程与方法:

(1)观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧;估计蚕丝的长度和抽取蚕丝;

(2)用画图、语言文字记录和交流观察结果。

3.情感态度价值观:

(1)培养对动物研究的兴趣;

(2)理解人类的生存依赖于自然环境,并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活;

(3)对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。三、教学重点:

1.观察蚕蛹的外形结构和活动情况是本课的重点活动。

2.观察蚕茧,进行抽丝研究丝的长度活动。

四、教学难点:

对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察,测量茧的长度的方法。

五、教学准备:

分组实验器材:蚕茧、放大镜、小剪刀、记录单。

六、板书设计:

(一)观察蚕蛹

1、蛹;

2、蛹的观察记录单;

3、蛹的特征及与蚕的异同。

(二)观察蚕茧和蚕丝

1、观察蚕茧特征;

2、测量蚕丝的方法。

七、教学过程

蚕变了新模样教学活动设计方案