约分优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

五年级下册《约分》教学设计教学目标:1、使学生理解最简分数和约分的概念。2、掌握约分的方法,并能正确地进行约分。3、培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。教学重点:掌握约分的方法。教学难点:训练学生很快看出分子、分母的最大公因数,并能够准确地判断约分的结果是不是最简分数。教具准备:多媒体电脑、预习单

资料类型：教学教案文档

所属课文：约分

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2018-06-08 18:07:00

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学校：东莞市中堂镇槎滘小学

约分优质课教案设计

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2018-06-08 18:07:00

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关键词：约分优质课教案设计

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五年级下册《约分》教学设计

教学目标:

1、使学生理解最简分数和约分的概念。

2、掌握约分的方法,并能正确地进行约分。

3、培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。

教学重点:掌握约分的方法。

教学难点:训练学生很快看出分子、分母的最大公因数,并能够准确地判断约分的结果

是不是最简分数。

教具准备:多媒体电脑、预习单。

教学过程:

一、复习铺垫,引入新课。

1、说出下面每组数的公因数和最大公因数。

18和24 12和30 9和27 11和7

2、说一说什么是分数的基本性质?

3、这节课我们就用刚才复习的知识学习这一节课的内容。板书课题约分

二、探究新知

1、小组交流预习问题一。

认真阅读课本65页,完成下面预习内容。预习问题一:

1、把 24/ 30 化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数。

2、什么是约分?

3、我知道约分还有一种写法?

小组长组织学生进行讨论交流,选出代表展讲,老师参与学生的讨论,进行个别指导。

2、指名小组派代表汇报展讲。听讲的学生可以做补充或提出自己的疑问。

设想:

学生的疑问可能有:24/30的分子分母为什么同时除以2或3还有6.

约分的另一种写法学生会讲的不太清楚,老师做补充。

重点理解什么是约分?找出关键词。

把一个分数化成和它相等,但分子

和分母都比较小的分数,叫约分。

小结约分的方法:

方法一:用分子、分母的公因数,逐次去除分子和分母,最后得到最简分数。

方法二:用分子、分母的最大公因数,分别去除分子和分母,得到最简分数。

3、小组讨论交流预习问题二。

什么是最简分数?你能举出几个最简分数吗?

4、指名小组派代表汇报展讲。听讲的学生可以做补充或提出自己的疑问。

在举例中理解最简分数

分子和分母只有公因数1,这样的分数叫最简分数。

下列分数中哪些是最简分数?

15/16 10/21 17/30 31/91 4/18

5、下面我们利用刚才学习的知识,完成下面的练习。

三、巩固练习

1、指出下列分数分子和分母的最大公因数

30/45 15/21 8/12

2、分苹果。

3、猜灯谜,连谜底.

四、全课小结

说一说这一节课的收获?

五、布置作业

完成课本66页3、4题。

关于本教案的常见问题

Q：约分优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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