3的倍数的特征教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《3的倍数特征》教学设计罗定市泗纶镇都门片中心小学沈秋儒教学目标:1、经历探索3的倍数的特征的过程,理解3的倍数的特征。2、能判断一个数是不是3的倍数。3、提高分析、比较、猜想、验证的能力。教学重点:探索3的倍数的特征的过程。教学难点:归纳验证3 的倍数的特征。教学内容:人教版小学数学五年级(下册)

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所属课文：3的倍数的特征

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2018-04-28 22:18:00

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学校：罗定市泗纶镇都门片中心小学

3的倍数的特征教学设计内容推荐

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关键词：3的倍数的特征教学设计内容推荐

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《3的倍数特征》教学设计罗定市泗纶镇都门片中心小学沈秋儒

教学目标:

1、经历探索3的倍数的特征的过程,理解3的倍数的特征。

2、能判断一个数是不是3的倍数。

3、提高分析、比较、猜想、验证的能力。

教学重点:探索3的倍数的特征的过程。

教学难点:归纳验证3 的倍数的特征。

教学内容:人教版小学数学五年级(下册)P10

教学过程:

一、以旧引新,复习导入

1、判断下面各数哪些是2的倍数,哪些是5的倍数?

2460 324 986 345 715

出示2、5的倍数特征,猜一猜3的倍数又有什么特征?

2的倍数特征:个位上含有0、2、4、6、8的数。

5的倍数特征:个位上含有0或5的数。

3的倍数有什么特征?大家大胆猜想一下,会不会也和2、5的倍数特征一样,只看个位就行了呢?

下面我们共同研究3的倍数特征。

二、观察探索

1、看P10的表,找出3的倍数,并将这些数圈起来做上记号。

2、观察这表,你有什么发现?把你的发现与同桌交流一下。(学生交

流)

3、全班交流。个位上的数字没有什么规律,十位上的数字有规律吗?大家还有什么发现?

4、教师引领:

①大家再仔细看一看,3的倍数在表中排列有什么规律?

②从上往下看,每条斜线上的数有什么规律?(个位数字依次减1,十位数字依次加1)

③个位数字减1,十位数字加1组成的数与原来的数有什么相同的地方?(和相等)

④每条斜线的数,各位上数字之和分别是多少,它们有什么共同特征?(各位上数字之和都是3的倍数。)

5、验证推论

师:大家真了不起!自主探索发现了3的倍数的特征。但如果是三位数或更大的数,你们的发现还成立吗?请大家写几个更大的数试试看。(生写数,然后判断、交流、得出结论。)

①教师说一个数。如3501,学生先用特征判断,再用计算器检验。6、归纳概括:现在你能自己的话概括3的倍数有什么特征吗?(生回答、归纳、同桌小组互相说一说。)

三、练习巩固

1、在下面的数中圈出3的倍数

153 206 241 4590 503

2、在下面各数的□里填上一个数字,使这个数是3的倍数,各有几

种填法?

□4、2□4、□35、78□

3、用数字2、3、4、能组成几个三位数?哪些三位数是3的倍数?你有什么发现?

4、将下面这些数进行分类。

584、45、7207、820、118、452、501、150、426、450

2的倍数:3的倍数:

5的倍数:同时是2和5的倍数:同时是2和3的倍数:同时是2、3、5的倍数:

四、全课总结

小伙伴们,你研究的是不是和我的一样呢?你是不是有更简便的方法呢?如果有,和伙伴们交流一下,看看是不是简便?

关于本教案的常见问题

Q：3的倍数的特征教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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