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关键词：4 翻越远方的大山教学内容

正文

4.翻越远方的大山

第二课时

一、教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神,同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜,但只要坚持不懈地努力,总有超越的时候。

二、教学重难点:

了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程,体会他成功背后所付出的艰辛努力。能从刘翔的故事中获得启示。

三、教学过程:

一、导入

1.“有朝一日”、“遥不可及”这两个句子都出现在课文的第二自然段中(出示第二自然段,再去读读看,你能读明白什么?)

二、精读课文、学习2-7小节

1.抓住关键词句谈感受

※“刚练跨栏那会儿,根本就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。在我看来,他就是一座远方的大山,我到山脚下的那一天都遥不可及,更别提要翻越这座大山了。”

(1)你体会到了什么?(差距大、实力强)

(2)从哪看出来差距很大?

“奢望”“遥不可及”

(3)这座山又远又大,想要翻越它真难啊!谁来一读这段话。(指名读第2小节)

※“那次,我没能进入决赛,只能作为观众在一旁感受约翰逊风驰电掣般的速度。”

(1)什么叫“风驰电掣”?(形容象刮风和闪电一样迅速)

(2)约翰逊实力强劲,而我只能作为观众,连进入决赛的资格都没有。

※“整个2003年,我跟他的比赛近10次,竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小,我屡屡拿第二,而约翰逊总是第一!”

(1)为什么你从这句话中体会到约翰逊是座“大山”?

(理解“近10次”、“没有一次”、“屡屡拿第二”、“总是”。)

(2)在这么多次的比赛中,约翰逊能稳稳地占据冠军宝座,可见其实力的强悍。※“很早就知道阿兰约翰逊的名字了”

(成名时间很早,早就声名远播,是大家的偶像)

1.同学们,大山遥不可及,面对这座大山,刘翔是怎么想的?

出示:“刘翔啊刘翔,你将来能和他跑得一样快吗?”

(1)刘翔是很多同学的偶像,你能读出他此时的心声吗?

(2)这句话虽然是一个问句,但是刘翔心中有答案吗?

(有,希望能,有了目标,成为了梦想,也有了超越的决心。)

(3)带着你的体会读一读这句话。

2.齐读第5小节

(1)虽然他向着他的目标又更进了一步,但是那一次还是留给了他无限的遗憾。遥望着约翰逊胜利的背影,他会想写什么呢?

(2)交流

三、精读课文、学习8-11小节

1.坚持、自信让刘翔成功翻越了远方的大山,引读第八自然段。

2.文章到这是不是就可以结束了?看看下面写了什么?为什么要写这些内容? (再一次印证翻越大山的不易。)指导朗读。

3.你读出他的心情了吗?这是一种什么样的心情?(兴奋、激动)从哪里看出来的?指导朗读

四、情感升华

1.课题是“翻越远方的大山”,学到这儿,你还认为这里的“大山”仅仅指的就是“阿兰·约翰逊”吗?(前进路上的困难,远大的理想,奋斗的目标……) 2.此时,你从刘翔身上学到了什么?你有什么话想对自己说吗?

3.同学们的收获真多。希望同学们在今后的生活、学习中做一个强者,敢于挑战别人,挑战自我,挑战困难。

五、拓展延伸

课外练习学生读背有关“志向与坚持”的名言警句,如“千里之行,始于足下”、“有志者事竟成”等,增加语言积累;推荐阅读《我是刘翔》。

板书设计

4.翻越远方的大山

→翻越大山目标翻越远方的大山遥不可及→来到山脚

坚持自信

资料摘要

4 翻越远方的大山教学内容

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正文

文档信息

作者信息

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配套课件

4 翻越远方的大山PPT课件和优秀教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：4 翻越远方的大山教学内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？