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关键词：铺地面公开课教案

正文

《铺地面》教学设计

教学目标:

1、使学生结合铺地面的具体生活情况,体会面积单位间换算的必要性。

2、使学生体会面积单位间的关系,知道1dm2 =100 cm2 1m2 =100d m2

3、培养学生分析问题解决问题的能力,使学生体会解决问题的策略,感受数学与实际生活的联系。

重点难点:

1、知道1dm2 =100 cm2 1m2 =100dm2

2、使学生能够进行简单的面积换算,并解决一些简单的实际问题。

教具学具准备:

边长是1dm正方形,格子纸、尺子

教学过程:

一、复习导入

1、我们已经学过哪些长度单位?它们之间的进率是多少?

2、我们刚学过哪些面积单位?1m2 1dm2 1cm2 各是多大?(生比划)

3、出示:课本50页铺地面的情境图引导学生说出题中的数学信息,让学生提出有关数学问题。

二、探讨新知

(一)探究1dm2 =()cm2

1、估一估。1dm大约有多少1cm2

2、让学生拿出面积是1dm2 卡片和方格纸,以小组为单位进行测量。

3、讨论。1dm2 = ()cm2

4、集体交流。各组汇报测量结果。(一横行摆10个,摆10行所以,10×10=10 0(个))

根据汇报情况板书:1dm2 =100 cm2

师出示:2dm2 =()cm2 25dm2 =()cm2

(二)探究1m2 =()dm2

可用同样方法让学生探究1m2 与1dm2的关系。

三、巩固新知

出示:1、做一做。

2米2 =()分米2 3分米2=()厘米2

500厘米2=()分米2 400分米2=()米2

2、学校办公室地面是用边长是50cm的方砖铺成,共用144块地板砖,请你算出办公室的面积是多少平方米?

四、课堂小结:让生谈收获。

五、课外实践

测量自己家住的房子的占地面积。

铺地面公开课教案