跷跷板优秀教案｜教案在线预览

资料摘要

第三课跷跷板教学目标1.通过学生观察、活动、获得对轻重的感性体验。2.学生通过掂一掂的实践活动,学会比较轻重的方法。3.在参与数学活动中,发现生活中处处是有趣的数学,感觉到学习数学的乐趣。教学重难点学会比较物体轻重的方法。教学准备多媒体课件教学过程一、导入新课。师:同学们,你们平时玩过跷跷板吗?好玩

资料类型：教学教案文档

所属课文：跷跷板

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2025-10-13 00:39:51

来源学校

学校：惠州大亚湾经济技术开发区西区第一小学

跷跷板优秀教案

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关键词：跷跷板优秀教案

正文

第三课跷跷板

教学目标

1.通过学生观察、活动、获得对轻重的感性体验。

2.学生通过掂一掂的实践活动,学会比较轻重的方法。

3.在参与数学活动中,发现生活中处处是有趣的数学,感觉到学习数学的乐趣。教学重难点

学会比较物体轻重的方法。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、导入新课。

师:同学们,你们平时玩过跷跷板吗?好玩吗?当你玩跷跷板时怎样才能让自己跷起来呢?

二、新课讲授。

1.说一说。(出示课本插图一。)

(1)学生说。

师:请看看图上有什么?在干什么?

(2)指名说。

师:谁能说说狮子和老虎在玩什么?老虎和豹子谁轻谁重?你是怎样发现的?

(3)比一比。

师:谁能说出最重是谁?最轻是谁?

2.掂一掂。

(1)学生掂一掂。

师:请两位同学上台掂一掂字典和本子,哪个轻?哪个重?

(学生活动,体验轻重。)

(2)交流汇报。

师:你认为哪个轻哪个重?你有什么样的感觉?

2.称一称。

(1)课件出示一个苹果和一个梨。师:请你猜一猜谁轻谁重?

(2)掂一掂。

师:用双手掂一掂苹果和梨,谁轻谁重?(难以分辨)

(3)想办法。

师:用掂一掂的方法不是不能分清谁轻谁重时,该怎么办呢?想想看。

(学生讨论办法。)

(4)汇报交流。(用秤来帮我们分清认轻谁重。)

师:在生活中经常使用的比较轻重的工具就是“秤”。我们请天平来帮忙吧!

(5)解决问题。

教师出示课件用天平演示结果,学生观察。

(6)师:现在你能说说苹果和梨谁轻谁重吗?

三、巩固提高。

1.圈一圈

皮球和铁球谁大谁小?谁重谁轻?说明什么?

2.练一练

完成教材练一练第1道题

四.作业

书本练一练2.3题

五.课堂小结

今天这节课我们学习了什么?

板书设计

3. 跷跷板

比轻重

看掂称

关于本教案的常见问题

Q：跷跷板优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跷跷板》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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