通分ppt配套教案和课堂实录

课题名称:通分

教学年级:五年级下册

一、教学内容分析

1、教学主要内容

人教版小学数学第十册93页、94页内容。

2、我的思考

针对本节课的特点和学生学习特点,我想教学时,教学例3前,可先复习一些相关的已有知识。如:如何找两个数的公倍数,分数的基本性质等。教学例3时,可以先出示世界地图并提出地球上的陆地多还是海洋多的问题。让学生看图观察、判断。然后给出条件“陆地面积占地球总面积的3/10,海洋面积占地球总面积的7/10”,并使学生明确,要比较陆地面积与海洋面积的大小,只要比较这两个分数就行了。然后,让学生自己完成课本第93页上的两行填空题。

在此基础上,让学生自己归纳两行分数的共同点,并自己总结怎样比较同分母分数的大小,怎样比较同分子分数的大小。学生一般能够自己得出结论:分母相同的分数,分子大的比较大;分子相同的分数,分母小的比较大。

二、学习目标

教学目的:

1、理解通分的意义。

2、掌握通分的方法,能比较熟练地进行通分。

3、教学中渗透转化的数学思想,培养学生的自学能力。

三、教学重点和难点:

1、通分的一般方法。

2、确定公分母。

四、教学活动

(一)、复习旧知。

1、求下列每组数的最小公倍数

6和8 8和9 9和27

2、分数的基本性质

(二)创设情景,教学例3

1、师:在无边无际的宇宙中,有着无数的星球,在这些星球中,有一个就是我们美丽的家园,它就是――(生:地球。)可是,有人认为它不该叫地球,而应该叫水球。你知道这是为什么吗?

生:因为地球上水的面积比陆地面积多。

师:地球上海洋面积大约占地球表面积的十分之七,陆地面积约占地球表面积的十分之三。十分之七大于十分之三,也就是地球上水的面积比陆地面积多,所以应该叫水球。

2、出示例3。

师:你们能比较出这两个分数的大小么?

生:如果把地球面积分成10份,陆地面积只占3份,海洋面积占7份。

师:还可以怎么想?

生:3/10里面有3个十分之一,7/10里面有7个1/10。

3、课件出示:比较这几组分数中两个分数的大小。

3/13○4/13 3/8○3/11

2/7○4/7 5/6○5/8

5/9○2/9 12/17○12/19

上面每组分数中的两个分数有什么共同的地方?我们又怎样比较它们的大小呢?

引导学生得出结论:左边的几组分数都是同分母分数,右边的都是同分子分数。分母相同的分数,分子大的比较大;分子相同的分数,分母小的比较大。

4、出示例4,。

2/5○1/4

如何比较这两个分数的大小呢?

指出一般化同分母分数比较

师问:那么把它们(指和)化成分母是几的分数呢?它们必须是5和4的什么数?

引导学生说出为了计算简便取4和6的最小公倍数做公分母。

师:这样我们就可以把这两个分数化成同分母分数了。

揭示通分的定义:这样“把异分母分数分别化成和原来分数相同的同分母分数,叫做通分。

(三)、练习巩固

1、大显身手——找公分母

(1)把3/4和1/3通分,可以用()作公分母。

(2)把7/12和5/16通分,可以用()作公分母。

(3)把4/33和2/11通分,可以用()作公分母。

2、金睛火眼我来判:下面每组分数的通分哪些是对的?哪些是不对的?哪组不够简单?

(1)3/4和3/5 (2)5/6和4/9 3/4=15/20 5/6=30/36 3/5=15/20 () 4/9=16/36 () 3、先把下面每组中的两个分数通分,再比较大小。

3/10和8/15 1/6和7/12 2/3和1/4

4、心灵手巧我来解:小明每天学习和睡觉的时间大约各占一天的1/4和3/5。他每天学习的时间多还是睡觉的时间多?

(四)、拓展延伸

1、你能填写一个分数,使它比3/8大,比4/7小吗?

2、你能填写一个分数,使它比1/6大,比1/5小吗?

(五)、谈谈这节课的收获