可爱的小猫说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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教学目标:1、在具体的情境活动中,激发学生学习数学的兴趣,使学生进一步体会减法的意义,理解的书是0的减法算式的实际意义。2、通过活动让学生感知数的计算与生活的联系,进一步巩固对减法的认识,能正确计算5以内的加减法。3、初步体验加减法互逆关系的思想。教学重点1、进一步体会减法的意义2、理解得数是0的减

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所属课文：可爱的小猫

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2018-04-29 14:42:00

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学校：吴川市振文镇低垌小学

可爱的小猫说课稿【一等奖】

未知

2018-04-29 14:42:00

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关键词：可爱的小猫说课稿【一等奖】

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教学目标:

1、在具体的情境活动中,激发学生学习数学的兴趣,使学生进一步体会减法的意义,理解的书是0的减法算式的实际意义。

2、通过活动让学生感知数的计算与生活的联系,进一步巩固对减法的认识,能正确计算5以内的加减法。

3、初步体验加减法互逆关系的思想。

教学重点

1、进一步体会减法的意义

2、理解得数是0的减法算式的实际意义。

教学难点

初步体验加减法互逆关系的思想。

教学过程:

一、谈话导入。

二、探究新知。

今天是小猫的生日,猫妈妈给小猫准备了它最爱吃的食物——小鱼。(多媒体出示教材第30页的“小猫吃鱼”情境图),小猫特别开心,大家来看第一幅图,我们来一起数一数,盘子里一共有多少条鱼?(学生自己数一数得出结果)

盘子里原来有3条鱼,小猫实在着急了,就吃了1条鱼,这时盘子里剩下几条鱼? 大家注意,现在我们要计算还剩下多少应该选择什么运算?(减法)。好,谁能告诉老师你的算式?鼓励学生举手回答,表扬答对的同学。

小猫觉得妈妈准备的小鱼实在是太美味了,所以忍不住又吃了一条,大家现在来看看,盘子里还有几条鱼?叫一个学生回答,订正起答案和算式,对其表扬。

大家看最后一幅图,看看发生了什么?(小猫再吃了一条鱼),大家看盘子里现在还有几条鱼?(没有了)

给学生强调:数学中用0表示没有了。

这个情景的处理,让学生通过童话故事来逐步经历递减的过程,从而更深刻地理解减法的意义,同时,帮助学生理解的书时0的减法算式的意义。

关于本教案的常见问题

Q：可爱的小猫说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可爱的小猫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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