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关键词：5 雪儿优秀教学设计内容

正文

苏教版三年级下册教学设计

5 《雪儿》

乌金山镇聂店小学李玮玲

教学目标:

1、理解我对雪儿的感情,体会我的美好心灵和可爱形象。

2、能正确流利、有感情地朗读课文。

教学过程:

第二课时

一、谈话导入新课

爱,是联系情感的纽带。因为爱,她和白鸽雪儿成了好朋友;同样是因为爱,她放雪儿离开,让它重回蓝天。其实,有时让爱自由飞翔,比占有爱更加令人快乐,不信,就读读课文吧!

学习目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第四、五自然段。

2.学会本课生字,结合具体语言环境理解由生字组成的词语。(重点)

3.理解课文内容,感悟“我”对雪儿的感情,感受“我”的美好心灵和可爱形象。(难点)

回忆课文内容

本文讲述的是“我”为受伤的雪儿疗伤并精心照料它,直到让它再次飞上蓝天的事,表现了“我”对鸟类的爱护,也流露出“我”对自由生活的热爱与向往。

二、精读课文

1、引读第一节通过上节课的学习,同学们已经知道,我的腿--,爸爸妈妈--,家里就只剩下--。冬天过去了,我多么向往--。

师:这时,爸爸给我带回了一只白鸽。

2、说一说(贴雪儿图)同学们,这就是雪儿,你觉得雪儿是一只怎样的鸽子呢?雪儿到底是一只怎样的鸽子呢?我们课文中也作了相应的描写,下面就请同学们把书打开,从课文中找出有关语句,看谁找得又快又准。

说话练习:雪儿真可爱!

师:可是有一天,你们喜欢的雪儿受了伤。(在雪儿的翅膀上用红色画血)

板书:受伤

3、任务一:学习2、3自然段

(1)文中的爸爸和我是怎么做、怎么想的呢?请同学们轻读课文第二、三自然段,用--画出怎样做的句子,用~~~~画出怎样想的句子。

A、交流怎样做的句子。你能用带着对雪儿的疼爱的感情读好这几句话吗?

指名读,评读。

师:我和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云,心里会怎么想呢?

生回答。

师:是啊,这句话不仅要读出对雪儿的怜爱,还要读出它对外面世界的向往,希望自己的伤快点好起来。(板书:同情)教师范读,学生练读,指名读。

B、交流怎么想的句子,读一读。(板书:盼望)

师:我为什么更盼望呢?生读爸爸说┅┅蓝天信使

师:雪儿如此勇敢、忠诚,是人们的好帮手,于是--(引读)我的盼望有没有成为现实呢?(出示雪儿飞翔图)

4、任务二:学习第4、5、6自然段

小组活动:用你喜欢的方式来学习这三节。(可以朗读、讲故事、绘画、表演等)

分组展示学习成果。

三、检测导结

1、师小结:相似的遭遇、相似的企盼,将受伤的我和受伤的雪儿仅紧紧联系在一起,如今,雪儿终于要展翅高飞了。虽然多日的情谊让我们难舍难分,但我仍感到十分快慰。(板书:快慰)因为雪儿即将到广阔的天地去搏击风云,自由翱翔。相信在不久的将来,我也必能和雪儿一样,开创自己美好的生活!

2、学了这篇课文,你想说些什么呢?2、通过刚才的学习,你觉得哪一段最感人,你能把它记下来吗?

学生自由练背。指名试背。

资料摘要

5 雪儿优秀教学设计内容

5 雪儿优秀教学设计内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14896

配套课件

5 雪儿PPT课件课堂实录

5 雪儿PPT及配套教学设计及说课稿

5 雪儿PPT及配套教案板书设计

5 雪儿PPT课件和教学设计(第二课时)

5 雪儿PPT课件和教学设计

5 雪儿PPT课件教学实录

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Q：5 雪儿优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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