习作教学设计及教案分析

第三课时

一、复习导入

1．回顾上一节课辩论的感受。

2.引导学生关注群体生活，为本次练笔收集生活素材。

二、习作指导

1.明确何为群体，如何介绍群体。

同学们，你们看过“千手观音”这个节目吗？这个节目给你留下的印象如何？你知道这21位演员都是些什么人吗？这21位演员就是一个群体，如果要请你把这个群体介绍给大家，你可以介绍些什么呢？

学生讨论交流。

(教师适当引导，要让学生明确群体可大可小，介绍群体要选用与群体人员密切相关的典型事例，才能很好地表现群体特点。)

2.谈话：同学们，在生活中我们每个人都离不开这样或那样的群体，比如在家里，我们和爸爸妈妈等亲人在一起；走亲访友时，我们和亲戚朋友在一起；在学校，我们和老师同学在一起……在不同的群体里，我们体验到了不同的生活；在不同的群体里，我们一同经历了不同的事。请同学们想一想，在你心里，你觉得哪个群体最有魅力、最有意思；这个群体的哪些人特点最突出，你们一同做过的哪些事最能表现这个群体的特点……你就选择那个群体来写，把你想介绍的有关的人和相关的事介绍给大家吧！

3.学生自由思考：确定各自要介绍的群体，你要介绍这个群体的什么特点，准备选用什么事例。

4.交流：请学生在班上交流，互相提醒。教师给予适当的评价和指导。

5.提示：同学们，在向别人介绍群体时，本单元课文中对人物描写的方法，有什么可以借鉴的吗？

6.让学生质疑，师生讨论，释疑。

7.动笔介绍群体，教师巡视指导。

三、讲评作文

四、佳作赏析

我的“臭美”家庭

我的老爸老妈相貌平平。老爸满脸胡子，所谓“离离嘴上胡，一岁一枯荣。须刀刮不尽，春风吹又生。”老妈微微发胖，一头羊毛卷。可是，相貌平平的他们，对自己的“外观要求”还挺高的。

说起老爸，我可以用一首诗来告诉你——“毕竟天时七月中，天气不与四时同。上楼下楼时时跑，家中水费别样多。”为什么呢？原来老爸十分“臭美”，每年夏天，上楼下楼一次澡……总之，一天要洗n次澡。收水费的人来，一看水表，总是会吓一跳，最热的月，水费竟超出了150元，天价呀！

洗完澡后，老爸总是站在镜子面前，对着镜子左瞧瞧，右看看。真乃“相看两不厌，唯有梳妆镜”呀！他又拿上梳子，东一梳，西一刮。横着不好看，变；竖着不好看，又变；斜着还是不好看，再变！变变变，变了许久，终于有了个满意的发型，正如蔡依林所唱的“看我七十二变”。转眼，他又拿上了啫喱水，对准了头发，东喷一下，西喷一下；又拿上了啫喱膏，东抹一下，西抹一下，不久，头发便变得油光可鉴了。

稍加整理，活脱脱一个“周润发”；西装一穿，又变成了“刘德华”；领带一打，

又变成了“潘玮柏”；皮鞋一穿，又摇身一变，成了“张学友”……真乃“变化莫测”呀！

再看看老妈，毫不逊色。记得有一次，有人邀我们全家到南山去玩，妈妈听了，以迅雷不及掩耳的速度直奔梳妆台，一屁股坐下去，打扮起来。她先拿起美白霜，东抹一下，西抹一下，不一会儿，一张大白脸就出炉了！接着又拿上了眼影，紫色抹一下，不好看，擦了；又抹一下蓝色，还是不好看，又变……再拿上口红，一着急，把口红给拿倒了，怎么拉都拉不开，最后还是我告诉她拿反了她才拉开了。又等了许久，我等不住了，与老爸跑到楼下去等她，又过了半晌还是没人影，打电话催她，她总是说：“等一下，等一下，一会儿就好了。”终于，她姗姗来迟。“鬼呀！”我吓得大叫，妈妈摇身一变，我都认不出来了。坐上车，尹阿姨直夸：“西西，你妈真美呀！”“臭美。”我在一旁小声嘀咕道。

在臭美老妈与臭美老爸的影响下，我也变得十分十分的臭美。

一个臭美老妈加一个臭美老爸加一个臭美的我等于臭美和谐家庭。

点评

这篇文章写得非常有趣。小作者语言风趣幽默，特别是那些为臭美老爸量身定做的诗句，形象生动。本文看似是对臭美老爸和臭美老妈的调侃，实际给我们展现了一个和美、温馨的家庭。