24 * 编钟教学设计及课堂实录

《编钟》教学设计

妙解教材

在漫长的原始社会，中华民族的祖先创造出了最初的音乐，编钟就是其中一种重要的乐器，它最早可追溯到殷商，而盛行于春秋战国时期。这篇略读课文就从编钟的由来说起，用深入浅出的文字为我们介绍了曾侯乙编钟这一中国音乐史上的珍贵文物，赞美了我们的先人制作乐器的聪明智慧和高超技艺。课文编排了两幅插图。一幅是曾侯乙编钟全套六十五件及钟架图。另一幅是曾侯乙编钟出土时的现场情景图。

学情分析

六年级的学生已具备了一定的欣赏能力和想象能力，虽然他们没有见过编钟，但可以通过老师的引导让他们去课中欣赏古代编钟，想象古代编钟美妙的声音，从而认识到编钟的神奇特点和重要价值，并激发热爱中国古文化，热爱祖国的情感。

教学目标

1.帮助学生认识2个生字，掌握一个多音字，理解重点词语。

2.指导学生默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。

3.指导学生设计节目单，提高从读学写的迁移、运用与创作才能。

重点难点

重点：

指导学生认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值。

难点：

指导学生设计节目单，提高从读学写的迁移、运用与创作才能。

教学准备

教师

教师制作课件

学生

查阅编钟资料及相关图片。

课时安排

1课时

1

教学过程

一、导入新课

1.同学们，你们知道哪些民族古乐器？（箜篌、古筝、琵琶等）

2.课件出示编钟图片，问：这是什么？

学生交流对编钟的了解；教师在多媒体教学设备上显示编钟的介绍。

二、设置情境，确定学习目标。

1.准备选拔最佳解说员。

请全体解说员研究要解说的材料——课文语句。讨论解说稿的大致条理。列一个小提纲。

2.学生默读课文。了解课文脉络。

3.交流小提纲。

简要讲述编钟的历史由来。

具体说明曾侯乙编钟的基本情况。

基本情况包括（1）曾侯乙编钟的重要价值。（2）曾侯乙编钟的主要特点：一是造型设计精巧。二是音乐性能良好（3）曾侯乙编钟的演奏效果。

4.各解说员挑自己最感兴趣的内容琢磨一下，把认为应该介绍的内容整理整理，最好能够不看书向大家解说。

5.学生开始准备。

6.学生在学习小组中展示。教师随机参与，指导评价方法。

【学生在课堂上高兴地忙碌，是主动学习的最好的诠释。而主动学***台需要教师去随手搭建，情境需要老师去精心营造。】

三、交流展示

2

各组选派能干的选手或有特色的选手全班展示自己的解说内容。要求大家一起注意听，可以模拟观众随时提问。

相机指导学生

1.理解生词。

2.理解重点语句。

如：“……是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟……”从四个“最”和后一句的四个“方面”体会曾侯乙编钟的重要价值。

关于曾侯乙编钟的特点，课文是怎样有条理介绍的……

通过什么方法，介绍曾侯乙编钟的演奏效果。（举了俩例子。）

四、拓展练读。

1.用一句话赞美曾侯乙编钟。

2.设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。

3.有感情朗读《编钟赋》

编钟赋

历史的浓烟淡了

淡化为氤氲的白烟袅袅

有雷霆从地平线滚过华夏

一缕民族的精魂

从土地里

掘起永恒

时光静默流逝

3

流逝成震动着的编钟棒

……敲……

响了龙的信念

直了龙的脊梁

有思绪从亘古反馈而至

古城踏歌起舞了

4